深化教育科研組織形式改革，引領(lǐng)山區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展

近年來，樂昌市樹立科研興校、科研興教、科研興師的“三興”教科研目標，結(jié)合山區(qū)縣教育“面廣線長點多”的特點，創(chuàng)新教育科研組織形式，改革運行機制，取得良好成效。

一、連通“斷點”，建立片區(qū)教研新機制

樂昌市整個教育布局呈現(xiàn)“面廣線長點多”的特點，為了將“斷點”連接起來，我們在機制上進行了創(chuàng)新。片區(qū)架構(gòu)以綜合能力較強的中心學(xué)校為牽頭校，盡量做到城區(qū)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)校相結(jié)合。（剩余1611字）