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隨著新媒體日益發(fā)展，《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》在四大語言能力基礎上增加了“看（viewing）”這一技能要求，突出了多模態(tài)語篇中的圖形、表格、動畫、符號以及視頻等理解性元素，要求學生具備聽、說、讀、寫能力的同時理解非連續(xù)性文本。新教材也著力在閱讀教學中培養(yǎng)學生的多元讀寫能力，落實深度學習，加強英語學科核心素養(yǎng)。（剩余3056字）
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從新教材閱讀板塊設置看多元讀寫能力的培養(yǎng)
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