“雙減”下初中語文綜合實踐性作業(yè)設計與實施

“雙減”政策的精神實質是“減負提質”，初中語文綜合實踐性作業(yè)的設計與實施作為“提質增效”的有效途徑，作業(yè)設計的內容應立足學生“語文素養(yǎng)”提升，作業(yè)設計的形式應著眼于學生的“作業(yè)興趣”，作業(yè)實施的途徑與方法則應著眼于學生的主觀能動性。設計融各科知識運用、學科探究、生活體驗、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等于一體的作業(yè)，有利于引領學生擁抱生活，深入社會，在作業(yè)實踐中學語文、用語文，發(fā)展核心素養(yǎng)，有利于有效落實“雙減”，提升學生的語文綜合素養(yǎng)。（剩余2398字）