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數(shù)學教學不能局限于課堂。量感的形成是一個循序漸進的過程，在勞動課程中融入數(shù)學元素，可以讓勞動過程成為量感形成必經(jīng)的可持續(xù)的實踐過程。學生在勞動中發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟、描述量感的形成，在解決數(shù)學實際問題的同時又提升了學生勞動的成就感。每一次的勞動實踐，在提升學生勞動教育課程核心素養(yǎng)的同時，也提升了學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)。（剩余3320字）
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在勞動課程與數(shù)學課程融合中發(fā)展學生量感
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