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“雙減”背景下學(xué)?！敖虒W(xué)評聯(lián)”一體化路徑探索

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近年，減負增效成為基礎(chǔ)教育研究中的熱點問題?！半p減”政策設(shè)定了“減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔”的總體目標?！半p減”并非一個單純的教育問題，而是一個復(fù)雜的社會問題，是一個關(guān)系到學(xué)生系統(tǒng)發(fā)展的綜合性問題。然而，實際上多是“校內(nèi)減負校外增”“教師減負家長增”，中小學(xué)生負擔過重的問題一直未得到明顯改善[1]。（剩余3637字）

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