指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的實(shí)施策略

在數(shù)學(xué)的諸多特性中，最為突出的就是數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性和整體性。數(shù)學(xué)系統(tǒng)化的知識(shí)以相近內(nèi)容為單元，逐級(jí)上升而又緊密相連地分布于各個(gè)學(xué)段，形成一個(gè)整體。這決定了數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是單元整體化的教學(xué)，而學(xué)生在整體化的教學(xué)中，主動(dòng)溝通知識(shí)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，理解本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。那么，指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)該如何實(shí)施？

一、起點(diǎn)：分析教材，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容絕對(duì)不是線性地、單向地疊加，而是系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的一個(gè)整體。（剩余3757字）