基于支架式教學(xué)的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐研究

英語(yǔ)寫(xiě)作是利用句子、段落和篇章，有效選擇、組織并發(fā)展意義的復(fù)雜認(rèn)知過(guò)程。英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)既要幫助學(xué)生擴(kuò)展語(yǔ)言知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用表達(dá)能力。筆者自2016年探索支架式教學(xué)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中的運(yùn)用，取得了一定成果。為驗(yàn)證支架式教學(xué)是否具有借鑒參考推廣的實(shí)踐價(jià)值，梅江區(qū)教師發(fā)展中心英語(yǔ)教研組近期在聯(lián)合中學(xué)開(kāi)展梅江區(qū)高中英語(yǔ)教研會(huì)，及同課異構(gòu)教學(xué)觀摩活動(dòng)。（剩余3868字）