以項(xiàng)目為中心的學(xué)前教育專業(yè)教育技術(shù) 課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

【摘  要】 隨著教育信息化的持續(xù)推進(jìn)，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為評(píng)價(jià)學(xué)前教師能展教學(xué)信息化水平的關(guān)鍵，逐漸引起教育主管部門的關(guān)注與重視。從學(xué)生項(xiàng)目學(xué)習(xí)需求出發(fā)，以項(xiàng)目實(shí)踐為載體完成同步培養(yǎng)。最后，提出“知識(shí)一能力一素質(zhì)”同步培養(yǎng)，通過“高校+幼兒園合作”與“項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”高效實(shí)施新課程培養(yǎng)模式，以“項(xiàng)目中心課程模式”框架與教學(xué)來組織分析，以提升課程的學(xué)習(xí)成效。（剩余4908字）