知識(shí)圖譜賦能的研究生專業(yè)課混合式教學(xué)探索

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摘要：文章針對當(dāng)前研究生專業(yè)課混合式教學(xué)中存在的不足，如缺乏知識(shí)點(diǎn)的整體性框架引導(dǎo)、缺少個(gè)性化導(dǎo)向的學(xué)習(xí)路徑、忽略對學(xué)習(xí)過程的精準(zhǔn)監(jiān)測等問題，提出以課程知識(shí)圖譜為基礎(chǔ)的智能化混合式教學(xué)模式。首先通過知識(shí)點(diǎn)提取、關(guān)聯(lián)關(guān)系挖掘、多模態(tài)教學(xué)資源鏈接等步驟構(gòu)建了研究生專業(yè)課電子材料信息科學(xué)與技術(shù)課程的知識(shí)圖譜，在此基礎(chǔ)上，提出“SCIENCE”混合式教學(xué)方法，將課程知識(shí)圖譜應(yīng)用于課前、課中和課后教學(xué)全過程，并建立多維度教學(xué)評價(jià)方案。（剩余5038字）