基于項目驅(qū)動的數(shù)據(jù)可視化課程教學實踐研究

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摘要：為了提升學生綜合應用數(shù)據(jù)可視化工具解決實際復雜問題的能力，研究旨在分析傳統(tǒng)數(shù)據(jù)可視化課程教學設(shè)計存在的問題，并提出一種以項目為驅(qū)動、線上線下相結(jié)合的教學改革措施，并從案例選擇、目標設(shè)定、課程考核體系三個方面進行探索研究。通過實驗結(jié)果、期末成績和學生反饋，結(jié)果顯示這種教學模式有效提高了學生的學習動力、實踐能力和期末成績。（剩余5127字）