師范生數(shù)字化教學能力模型的構建研究

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摘要：教育數(shù)字化轉型促進了教學環(huán)境和教學方法的變革，對教師的教學能力提出了新的要求。數(shù)字化教學能力是教師有效應對教育數(shù)字化轉型的必備素質，是數(shù)字時代教師培養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展的重要保障。師范生是未來教師的主力軍，構建其數(shù)字化教學能力模型對于培養(yǎng)勝任數(shù)字時代的未來教師至關重要。本研究在已有數(shù)字化教學能力及其測量的研究基礎上，構建師范生數(shù)字化教學能力模型，并在此基礎上開發(fā)師范生數(shù)字化教學能力量表，對貴州某師范大學的100名師范生進行測評和統(tǒng)計分析，結果顯示該量表表現(xiàn)出較好的信效度水平。（剩余7417字）