場景賦能與身境合一：場景化課堂教學模式探析

打開文本圖片集

摘  要：新商科背景下，傳統(tǒng)課堂教學模式已不利于復合型實踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)，高校課堂教學亟待改革。秉承“場景化”教學理念，文章以實踐創(chuàng)新能力為切入點，探索高校課堂教學新模式?；诶碚撽U述、模型分析及構建，通過以學生為中心，以場景為抓手的場景化課堂教學模式，重構知識體系，創(chuàng)設課程情境，給予學生具身性學習體驗，促進學生認知深化與技能提升，實現(xiàn)知行合一，旨在探索高校課堂改革的應有之策。（剩余5673字）