改革開放以來我國(guó)高校師德政策的演進(jìn)邏輯與基本特征

——基于32份相關(guān)政策文本的分析

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摘  要：教師大計(jì)，師德為本。師德建設(shè)狀況及水平事關(guān)高校“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題。師德政策文本是黨和國(guó)家意志在師德建設(shè)領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。文章以我國(guó)改革開放以來32份高校師德相關(guān)政策文本為研究對(duì)象，利用Nvivo 11 Plus質(zhì)性分析軟件，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量分析方法和文本分析方法，梳理分析我國(guó)師德政策文本的演進(jìn)邏輯與基本特征，針對(duì)性地提出加強(qiáng)師德理論研究、完善師德政策涵蓋教師群體、細(xì)化師德規(guī)范、制定師德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建議。（剩余7066字）