基于iFIAS的英國(guó)“中文培優(yōu)”項(xiàng)目師生課堂互動(dòng)情況分析

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摘  要：2021年英國(guó)“中文培優(yōu)”項(xiàng)目學(xué)生在線(xiàn)夏令營(yíng)首次在線(xiàn)上舉辦，本研究通過(guò)iFIAS考察了項(xiàng)目中漢語(yǔ)課堂師生互動(dòng)的現(xiàn)狀，基于課堂觀察發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)課堂中師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)存在的幾點(diǎn)問(wèn)題并分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，最后提出具有實(shí)操性的互動(dòng)策略，旨在為后續(xù)研究線(xiàn)上漢語(yǔ)課堂師生互動(dòng)奠定理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：MEP項(xiàng)目；線(xiàn)上漢語(yǔ)教學(xué)；師生互動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G434    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A    文章編號(hào)：1673-7164（2023）02-0136-04

2021年“漢語(yǔ)橋”英國(guó)“中文培優(yōu)項(xiàng)目”（Mandarin Excellence Programme，下文簡(jiǎn)稱(chēng)‘MEP項(xiàng)目’）首次在線(xiàn)上進(jìn)行。（剩余5107字）