混合式教學(xué)模式下高校雙語課程教學(xué)開展研究

——以“旴江醫(yī)學(xué)文化大觀”雙語課程為例

摘  要：當(dāng)前，雙語課程教學(xué)中存在雙語師資隊伍能力有待提高、雙語教學(xué)定位不準確、教學(xué)方式與考核形式過于傳統(tǒng)等問題。混合式教學(xué)模式可有效解決雙語課程教學(xué)中存在的問題，切實提升教學(xué)質(zhì)量。高校應(yīng)積極從構(gòu)建高水平師資隊伍、整合線上教學(xué)資源、引導(dǎo)學(xué)生運用線上資源主動學(xué)習(xí)、采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、構(gòu)建雙語實踐教學(xué)體系、構(gòu)建多元化評價體系等路徑開展雙語課程混合式教學(xué)，幫助學(xué)生深層次理解知識，并強化學(xué)生英語應(yīng)用能力，收獲理想雙語課程育人效果。（剩余5782字）