高職學(xué)前教育專業(yè)兒童文學(xué)課程的教學(xué)策略探析

摘  要：《新職業(yè)教育法》提出，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，高職院校學(xué)前教育專業(yè)兒童文學(xué)課程不僅培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，也培養(yǎng)學(xué)生幼托機構(gòu)崗位職業(yè)技能，是學(xué)前教育專業(yè)非常重要的課程，發(fā)揮著重要的育才作用。目前大多數(shù)高職院校兒童文學(xué)課程的教學(xué)存在一些問題，文章將圍繞這些問題展開經(jīng)驗總結(jié)研究，探析項目式教學(xué)，以提高學(xué)生團隊合作與探究能力；院園共育，助力學(xué)生專業(yè)能力快速轉(zhuǎn)化為職業(yè)勝任力；全面課程思政，培植青少年的國家使命感等行之有效的高職學(xué)前教育專業(yè)兒童文學(xué)課程的教學(xué)策略。（剩余7331字）