培“漁”行動(dòng)： 依托“漁浦文化”構(gòu)建高質(zhì)量勞動(dòng)教育樣態(tài)的園本探索

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一、緣起

（一）議·四個(gè)問題：常態(tài)化一日勞動(dòng)的現(xiàn)狀

新時(shí)代“以勞育人”背景下，基礎(chǔ)教育需要開發(fā)能打破傳統(tǒng)班級(jí)和年齡界限的勞動(dòng)教育新樣態(tài)。我園的勞動(dòng)教育存在以下四個(gè)方面的問題：一是勞動(dòng)空間生活化，但勞動(dòng)的資源整合不足；二是勞動(dòng)習(xí)慣自主化，但勞動(dòng)的能力未能持續(xù)提升；三是勞動(dòng)項(xiàng)目地域化，但勞動(dòng)的內(nèi)容缺乏主題式深入；四是勞動(dòng)評(píng)價(jià)科學(xué)化，但評(píng)價(jià)的模式缺少可視化進(jìn)階。（剩余4927字）