項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在幼兒園STEAM活動(dòng)中的實(shí)踐探索

—— 以大班“移動(dòng)的城堡”項(xiàng)目活動(dòng)為例

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近年來，STEAM教育在學(xué)前教育領(lǐng)域日益興起。如何將其核心理念有效融合于幼兒園活動(dòng)中，進(jìn)而提升幼兒的綜合素養(yǎng)，已成為教育界廣泛關(guān)注的熱議話題。在此背景下，我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中嘗試運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式提升幼兒的動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和學(xué)科整合思維。

一、STEAM教育簡介

2010年，美國弗吉尼亞理工大學(xué)學(xué)者格雷特·亞克門（Georgette Yakman）將藝術(shù)（Art）這門學(xué)科納入STEAM教育（S代表科學(xué)，T代表技術(shù)，E代表工程，A代表藝術(shù)，M代表數(shù)學(xué)），變成融合五門學(xué)科的STEAM教育。（剩余2992字）