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幼兒教師即時言語評價的失范與規(guī)范

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摘要：幼兒教育主要依賴于教師的口頭言語，教師對幼兒的口頭言語評價水平直接影響著幼兒教育的水平。本研究闡釋了幼兒教師即時言語評價的重要意義，利用觀察法和調(diào)查法對當前幼兒教育中教師的口頭言語評價現(xiàn)狀進行研究，并分析探討其中存在的一些失范現(xiàn)象，例如評價標準重日常經(jīng)驗輕科學標準，評價內(nèi)容重知識技能輕情感態(tài)度，評價功能重價值判斷輕啟發(fā)引導，評價方式重活動結(jié)果輕活動過程。（剩余4492字）

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