幼兒園生成活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效策略

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摘要：隨著學(xué)前教育改革的不斷發(fā)展，教育界逐步樹立了以“兒童為本”的教育觀，在課程的內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)重視幼兒的興趣、需要和學(xué)習(xí)方式，課程實(shí)施也注重為教師搭建個(gè)性化教育平臺(tái)。在幼兒園課程生成活動(dòng)的過程中，教師通過師幼互動(dòng)對幼兒進(jìn)行觀察、分析并提供有效的教育支持，是生成活動(dòng)深入開展的關(guān)鍵因素。

關(guān)鍵詞：生成活動(dòng)；師幼互動(dòng)；有效策略

[中圖分類號(hào)]G612 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2097-2539（2024）04-0045-04

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等學(xué)前教育指導(dǎo)性文件，都對師幼互動(dòng)作出了相關(guān)的說明，指出師幼互動(dòng)對活動(dòng)開展和幼兒發(fā)展的重要作用，這就要求幼兒園教師要探究師幼互動(dòng)策略、更好地踐行師幼互動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展和成長。（剩余4358字）