留守背景下農(nóng)村初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略

摘 要：在一部分農(nóng)村留守學(xué)生群體中，依然存在著較多學(xué)困生。針對此類情況，初中教師必須要細(xì)致分析農(nóng)村留守學(xué)生群體的特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)問題，為學(xué)生提供更加全面化、多樣化的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師需要幫助學(xué)生解決消極學(xué)習(xí)的心理問題，逐步調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)過程。因此，筆者結(jié)合農(nóng)村教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)困生的具體原因，細(xì)致分析了適合農(nóng)村留守學(xué)生群體的教學(xué)方法。（剩余5871字）