搭建有效支架，提升思維品質(zhì)

——小學(xué)科學(xué)課堂提升學(xué)生思維發(fā)展的實(shí)踐研究

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生綜合素質(zhì)和思維品質(zhì)發(fā)展的重要時(shí)期，做好科學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性思維的前提和基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，寓教于樂、活躍積極的科學(xué)課堂發(fā)揮著關(guān)鍵作用，潛移默化地在學(xué)生心中播下了科學(xué)的種子。無論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該具備科學(xué)精神和理性思維，使小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得以提高。而教師作為教學(xué)活動(dòng)的重要推動(dòng)者，有必要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)行有效的探索與創(chuàng)新，在課堂上搭建有效支架，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。（剩余5718字）