巧用“五有”策略 “扮靚”道法教學(xué)

摘要：道德與法治教師不能拘泥于教材，而應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將生活中的“活水”引入課堂，讓教學(xué)情境化，情境生活化。我們可以從以下五個(gè)方面找尋實(shí)施路徑：教學(xué)目標(biāo)有高度，課堂造勢(shì)有熱度，情境創(chuàng)設(shè)有效度，探究活動(dòng)有深度，總結(jié)升華有溫度。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)  課堂造勢(shì) 情境創(chuàng)設(shè)  探究活動(dòng)  總結(jié)升華

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為建構(gòu)基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生過有意義的生活為目標(biāo)，突出學(xué)生的成長(zhǎng)需要與生活體驗(yàn)”，這啟示我們教師不能拘泥于教材，而應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將生活中的“活水”引入課堂。（剩余2098字）