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教學評價可以反饋學生的學習情況，幫助其找到問題，進而進行有針對性的改進，幫助他們不斷進步。在常規(guī)的教學評價中，多數(shù)都是教師對學生進行評價，為了更好地體現(xiàn)學生的主體性，我們開始探索將學生互評引入進來。通過學生之間的相互評價，既可以提高評價結(jié)果的合理性，也能有效提升學生的表達能力、思辨能力，以及與他人之間進行相互寫作的能力，有利于學生綜合素養(yǎng)的全面提升。（剩余814字）
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小學數(shù)學課堂中學生互評能力培養(yǎng)策略探討
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