“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)長(zhǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)探索

所謂“長(zhǎng)作業(yè)”，即指需要以較長(zhǎng)時(shí)間完成的作業(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要準(zhǔn)確理解“雙減”改革的內(nèi)涵和要求，對(duì)長(zhǎng)作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置采取恰當(dāng)?shù)乃悸泛痛胧?，結(jié)合不同的作業(yè)難度、形式和內(nèi)容的搭配，以此來優(yōu)化長(zhǎng)作業(yè)的綜合執(zhí)行效果。

一、優(yōu)化長(zhǎng)作業(yè)中不同難度項(xiàng)目的搭配情況

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)長(zhǎng)作業(yè)時(shí)要體現(xiàn)出“先易后難”的漸進(jìn)性原則，同時(shí)考慮到不同學(xué)生所具有的不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，圍繞考查目標(biāo)的內(nèi)容來設(shè)計(jì)出在考查高度、廣度和深度上存在差異性和互補(bǔ)性的項(xiàng)目環(huán)節(jié)，以此來保證學(xué)生在做作業(yè)時(shí)得到一個(gè)有效的心理和思維緩沖，提升學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣。（剩余703字）