“三新”背景下生物學實驗教學的探索

——以“探究酵母菌細胞的呼吸方式”實驗為例

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一、“三新”呼喚學生自主探究的實驗教學

“三新"是指"新高考、新課程、新教材”，是教育改革的重要組成部分，推動教育改革的深入發(fā)展，進而提升教育質(zhì)量。新時代要求教學需關注學生學科核心素養(yǎng)的發(fā)展，而實驗教學是培養(yǎng)學生生物學學科核心素養(yǎng)的重要陣地。從近10年高考題型演變來看，旨在考查學生科學探究能力的實驗類題自分值占比穩(wěn)定上升，這類題目充分考查學生對實驗原理的理解能力、對關鍵信息的獲取能力，目的在于改變教師機械講解實驗的教學模式，提高學生學以致用的能力。（剩余4744字）