人工智能技術(shù)在初中數(shù)學(xué)分布式PBL學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)踐與反思

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。人工智能技術(shù)在初中數(shù)學(xué)分布式PBL學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。然而，該研究仍然處于初步探索階段，教師對(duì)分布式PBL內(nèi)涵、特點(diǎn)、教學(xué)模式的理解還不夠深入，無(wú)法有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生的參與度不高，影響了PBL教學(xué)的效果。（剩余5242字）