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基于個性化學習的培智繪畫與手工課程探索

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摘要：本文基于個性化學習的理念，結(jié)合培智繪畫與手工課程實例，從課堂教學實際出發(fā)，研究怎樣通過繪畫與手工課程促進學生手眼協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學生觀察以及精細操作的能力。課前關(guān)注學生個體差異進行個性化的目標和課程設計，課中結(jié)合學生需求開展個性化課堂活動，課后利用多種渠道為學生和家長提供個性化的學習支持，能夠?qū)崿F(xiàn)個性化學習與傳統(tǒng)繪畫手工課程深度融合，推動個性化學習行動理念與整體課程體系、大藝術(shù)范疇的藝術(shù)治療體系的融合。（剩余3455字）

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