基于“雙減”背景下的初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建探析

摘要：教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用翻轉(zhuǎn)課堂的形式展開教學(xué)，教師要能夠接受教師和學(xué)生之間的角色互換，充分尊重學(xué)生的課堂主體性，不斷豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行多元化評價，降低學(xué)生生理和心理上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以此來貫徹“雙減”政策，實現(xiàn)高效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂中，教師使用的教學(xué)方法是比較落后的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有非常多的自主權(quán)，更不會進(jìn)行獨立自主的思考和深度學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致了學(xué)生無法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中形成良好的自主學(xué)習(xí)能力。（剩余4402字）