積極心理學(xué)視閾下保持學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí)動力的探究

——以高二學(xué)生為例

摘要：針對高二學(xué)生存在的學(xué)習(xí)動力難以持續(xù)保持的問題，本文從積極心理學(xué)角度切入，結(jié)合班級工作中的實(shí)際情況對如何維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動力進(jìn)行探究。旨在促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成積極品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生保持持續(xù)性學(xué)習(xí)動力。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)持續(xù)性學(xué)習(xí)動力積極品質(zhì)

一、高中生學(xué)習(xí)動力現(xiàn)狀

（一）學(xué)習(xí)動力來源

在目前的生活環(huán)境下，學(xué)生難以感受到重壓和負(fù)擔(dān)，因此多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力。（剩余4172字）