核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中數(shù)學(xué)單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)

——以“平行四邊形”為例

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1單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)

1.1課程標(biāo)準(zhǔn)中的理論依據(jù)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提出要根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，提供適合他們的教學(xué)內(nèi)容和方法.核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的分層作業(yè)設(shè)計(jì)正是為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo).分層作業(yè)設(shè)計(jì)通過提供不同難度和類型的作業(yè)任務(wù)，能夠更（剩余2912字）