學(xué)段對比尋關(guān)聯(lián) 整體建構(gòu)促生長

——以‘矩形、菱形、正方形（1）’為例

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數(shù)學(xué)知識不是一個個孤立的“點”，而是圍繞一個統(tǒng)一的概念體系建構(gòu)的一個“整體”《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在教學(xué)建議部分提出，教學(xué)內(nèi)容是落實教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的載體.在教學(xué)中要重視對教學(xué)內(nèi)容的整體分析，幫助學(xué)生建立能體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)、對未來學(xué)習(xí)有支撐意義的結(jié)構(gòu)化數(shù)學(xué)知識體系.章建躍（剩余4075字）