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廣東教育(職教版)

廣東教育(職教版)

2025年06期
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本刊是面向全省職業(yè)院校,行政和行業(yè)傳達(dá)、貫徹、宣傳國家和教育部、省教育廳有關(guān)職業(yè)教育方針政策和成果展示的機(jī)關(guān)刊和學(xué)術(shù)交流...     展開

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教育教學(xué)
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目錄

A

推進(jìn)高水平建設(shè),培養(yǎng)制造業(yè)人才
為全面推進(jìn)高水平中職學(xué)校建設(shè),圍繞廣東省“堅(jiān)持制造業(yè)當(dāng)家”和廣州市“產(chǎn)業(yè)第一、制造業(yè)立市”戰(zhàn)略部署,建設(shè)以制造業(yè)人才培養(yǎng)為主體的具有廣州特色、引領(lǐng)改革的職教領(lǐng)域龍頭中職學(xué)校、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承基地。近四年,學(xué)校獲得廣東省高水平中職學(xué)校建...
從傳統(tǒng)到未來:東江紅色文化在高校教育中的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造累積的先進(jìn)文化,是社會主義文化的重要組成部分。東江紅色文化是紅色文化的有機(jī)組成部分,具有獨(dú)特的地域特色和歷史價值。高校可結(jié)合數(shù)字化轉(zhuǎn)型理論,通過構(gòu)建數(shù)字化紅色資源庫、創(chuàng)新教學(xué)...
AIGC背景下高職學(xué)生人機(jī)互動協(xié)商能力 (HAINC) 的培育策略與實(shí)效性研究
AIGC,即人工智能生成內(nèi)容,是指利用人工智能技術(shù)自動生成文本、圖像、音頻和視頻等數(shù)據(jù)。隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展,AIGC在多個領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大的應(yīng)用潛力,標(biāo)志著人工智能從分析型向生成型的轉(zhuǎn)變。在AIGC背景下,高職學(xué)生人機(jī)互動協(xié)商能力(H...
人工智能在中職語文古詩詞教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐
古詩詞作為中華文化的瑰寶,古詩詞鑒賞是中職語文教學(xué)的重要內(nèi)容。然而,當(dāng)前中職語文古詩詞教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn),如學(xué)生興趣不高、教學(xué)效果不明顯等。這些問題不僅影響了學(xué)生對古詩詞的理解,也不利于提升中職語文教學(xué)的整體水平。隨著2023年9月中職統(tǒng)編版...

B

“三全育人”背景下探索構(gòu)建“ 1+1+N , 的高校資助育人工作體系
黨的二十大報(bào)告要求辦好人民滿意的教育,完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生的資助體系。為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校資助工作的成效,我們對“精準(zhǔn)資助路徑下育人模式新探”項(xiàng)目進(jìn)行研究,以落實(shí)立德樹人根本任務(wù),在精準(zhǔn)型資助的工作路徑下,以政策宣傳、工作落實(shí)、隊(duì)伍建設(shè)、感恩教育...
青少年愛國主義教育效果評估與反饋機(jī)制研究
經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了國內(nèi)外的文化交流,文化交融帶來了多元化的社會思想和價值觀,這對新時代愛國主義教育的效果提出了新的挑戰(zhàn)。青少年正處于心智發(fā)展的重要階段,思想成熟度和視野開闊度有限,辨別復(fù)雜信息的能力有待加強(qiáng),容易受主觀情緒影響。網(wǎng)絡(luò)空間中的不...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的青年力量:價值、問題、路徑
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族興旺發(fā)達(dá)的根與魂,青年是傳承這一文化的重要力量。傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是彰顯國人文化自覺與文化自信的有效方式,從傳統(tǒng)文化與當(dāng)代青年的關(guān)系視角考察文化傳承發(fā)展,將有助于更好地理解青年這一傳承發(fā)展文化的主體力量,充分發(fā)揮青年...
鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興視域下粵中西地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展路徑研究
黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào),城鄉(xiāng)融合發(fā)展是中國式現(xiàn)代化的必然要求。2024年中央一號文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)習(xí)運(yùn)用“千村示范、萬村整治”工程經(jīng)驗(yàn)有力有效推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的意見》提出,發(fā)揮普通高校、職業(yè)院校、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校等作用,提高農(nóng)民教育培訓(xùn)...
我國中職計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢
一、研究方法 (一)文獻(xiàn)來源 為研究我國中職計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)歷年來的研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢,基于CiteSpace文獻(xiàn)計(jì)量工具對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行可視化計(jì)量分析具有理論意義與實(shí)踐價值。具體而言,進(jìn)入中國知網(wǎng)后,筆者以“中職計(jì)算機(jī)”為篇名進(jìn)行檢索,截至2...
基于“崗課賽證”融通的可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程課程改革研究
2021年4月,全國職業(yè)教育大會提出,要推動“崗課賽證”融通,提高教育質(zhì)量。2021年10月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中指出,要完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制。“崗課賽證”綜合育人是近年來中國職業(yè)...
“共情融生·輸出為本”中職教研模式的實(shí)踐研究
2019年8月,教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)的《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》明確指出,教師隊(duì)伍是發(fā)展職業(yè)教育的第一資源,是支撐新時代國家職業(yè)教育改革的關(guān)鍵力量。同年11月,《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時代教育科學(xué)研究工作的意見》強(qiáng)...
淺談常態(tài)化長效化黨史學(xué)習(xí)教育對醫(yī)藥類職校學(xué)生的思想引領(lǐng)
是醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)教育學(xué)校,坐標(biāo)廣州,學(xué)校的專業(yè)教師隊(duì)伍平均年齡約35歲,研究生以上學(xué)歷的教師占比較高,部分教師有海外留學(xué)經(jīng)歷,青年教師思維活躍、思想前沿,但缺乏系統(tǒng)持續(xù)的政治理論教育,對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的認(rèn)識尚不深刻,...
基于中職“崗課賽證”融通培養(yǎng)模式的電氣安裝與維修課程創(chuàng)新與實(shí)踐
一、課程建設(shè)背景 2021年10月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確提出,完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制,按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求設(shè)計(jì)開發(fā)課程。我校課程建設(shè)組自2013年起,便積極探索崗位、課程、競...
幼兒園教研視角下高職院?!坝變簣@教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”課程開發(fā)的實(shí)踐
幼兒園教研對學(xué)前兒童、一線教師的成長與發(fā)展都發(fā)揮著重要作用,它為學(xué)前教育工作者提供了一個相互交流、合作學(xué)習(xí)和共同發(fā)展的培訓(xùn)平臺,讓教師在實(shí)踐中能夠不斷反思、學(xué)習(xí)和成長,也是提升幼兒園辦園質(zhì)量的途徑之一。本文以高職院校學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的專業(yè)核...
生態(tài)勞動教育視域下環(huán)保植物染校本課程開發(fā)與實(shí)施策略
隨著社會的快速發(fā)展,勞動教育在學(xué)校教育中的地位逐漸凸顯。勞動是人類塑造生態(tài)的根本方式,新時代勞動教育肩負(fù)著培塑綠色“生態(tài)人”的重要使命。 一、課程開發(fā)背景 (一)研究背景 2022年,教育部印發(fā)《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設(shè)實(shí)施方案》,提出...
新時代高職院校輔導(dǎo)員提升政治引領(lǐng)力的政治背景、現(xiàn)實(shí)困境和突破路徑
政治引領(lǐng)是馬克思主義政黨治國理政的基本方式,也是政黨同被引領(lǐng)者相互改造、雙向賦能的過程。1]習(xí)近平總書記指出,思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。政治引領(lǐng)是思想政治工作的首要任務(wù)和頭等大事。 輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高等...
基于課程思政的“新工科’大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)影響因子分析
黨的二十大明確提出,就業(yè)是最基本的民生。強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策,健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制,促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。2017年正式推出的新工科建設(shè)計(jì)劃,對提高就業(yè)質(zhì)量有高度的指導(dǎo)意義。 陳苗等人提出將思政教育理念融入其就業(yè)指導(dǎo)課程中,通過建立健康的就業(yè)觀、擇業(yè)...
廣東省高職大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查以及對策研究
近年來,廣東省采取了一系列措施促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè),然而,在就業(yè)市場上,存在一部分“慢就業(yè)”現(xiàn)象。所謂“慢就業(yè)”,指的是部分畢業(yè)生選擇游學(xué)、創(chuàng)業(yè)、備考或暫時不就業(yè)等方式,經(jīng)歷一段較長的就業(yè)探索期。對廣東省高職大學(xué)生的“慢就業(yè)”現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究...
傳統(tǒng)會計(jì)向財(cái)稅顧問轉(zhuǎn)型趨勢下高職院校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào),統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新,推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。2023年6月,國家發(fā)展改革委等部門印發(fā)的《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實(shí)施方案(2023—2025年)》(以下簡稱“《實(shí)...
智能產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)群的 “五位一體”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐
一、研究背景 (一)智能產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)背景 高等職業(yè)教育正日益成為推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵力量。2019年,教育部與財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》[1],明確提出構(gòu)建一批具有改革引領(lǐng)...
產(chǎn)教融合背景下餐飲專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級,餐飲行業(yè)對人才的需求日益多元化。在餐飲行業(yè)迅速發(fā)展的背景下,高職院校餐飲專業(yè)的人才培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面,餐飲行業(yè)對人才的需求不斷增加,要求人才具備實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng);另一方面,傳統(tǒng)的人才...
“五育并舉”視域下高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)全過程管理研究
高校學(xué)生黨員作為學(xué)生群體的中堅(jiān)力量,其隊(duì)伍建設(shè)對高校黨建工作具有重要意義。如何做好新時代學(xué)生黨員培養(yǎng)和發(fā)展工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長期性的工作,在培養(yǎng)符合中國特色社會主義事業(yè)需求的合格建設(shè)者與可靠接班人方面具有非常關(guān)鍵的作用。近年來,學(xué)生入黨積極...
隨方就圓:藝考生英語學(xué)習(xí)與高考的教學(xué)實(shí)踐
高考已成為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的又一條重要的出路,這一趨勢反映了我國教育體系的多元化發(fā)展以及對職業(yè)教育重視程度的提升。這既拓寬了中職生的升學(xué)渠道、提升就業(yè)競爭力,又有助于實(shí)現(xiàn)其個人價值。同時這也是響應(yīng)國家職業(yè)教育改革的號召,職業(yè)教育不應(yīng)止步于專...
三步六環(huán)四共育”模式的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽由最開始的教師信息化說課比賽逐步升級為職業(yè)院校技能大賽之教學(xué)能力大賽,由原先的個人賽調(diào)整為團(tuán)隊(duì)賽,賽制不斷改革,難度也不斷升級。筆者所在團(tuán)隊(duì)近年來參加職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽,3次獲得河源市賽一等獎,2次獲得省賽三等...
中職AdobeIllustrator課程教學(xué)方法探討
AdobeIllustrator作為一款廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)、插畫繪制、標(biāo)志設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的專業(yè)軟件,在中職院校的平面設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)課程體系中占據(jù)重要地位。然而,由于該軟件功能強(qiáng)大、操作復(fù)雜,且中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力參差不齊,如何采用合適的教...
數(shù)字化技術(shù) + BOPPPS教育模式在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用
面對數(shù)字時代的到來,探索新的機(jī)械制圖教育模式成為新時代教育的重要任務(wù)。目前,數(shù)字化資源平臺、H5交互微課、學(xué)習(xí)通、AR模型和大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析等技術(shù)手段,可以支撐BOP-PPS線上線下融合教學(xué)模式在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用,不僅能提升機(jī)械制圖的教學(xué)...

C

中職學(xué)校教職工綜合所得納稅籌劃路徑研究
從2019年1月1日起,我國已啟動個人所得稅綜合與分類相結(jié)合的稅收管理體系,工資薪金、勞務(wù)報(bào)酬、稿酬以及特許權(quán)使用費(fèi)被納入綜合所得范疇,并采用預(yù)扣預(yù)繳的稅收方式。在次年的3月1日至6月30日期間,納稅人需進(jìn)行年度的匯算清繳,以實(shí)現(xiàn)稅款的多退...
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