現(xiàn)代教育技術(shù)

2025年03期

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《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志創(chuàng)刊19991年，由教育部主管，清華大學主辦，是中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊，為中國教... 展開

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教育教學

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具身認知視野中的合作：對“何以必要”與“如何可能”的新認知 摘要：“合作”是教育領域的一個基本概念和范疇。合作的主體是人，對合作的科學理解必然建立在對人類認知進行把握的基礎之上。文章從認知的具身觀點出發(fā)，對合作“何以必要”與“如何可能”這兩個基本問題進行了新探索；同時，對合作過程中“共同理解”和“共...
教育強國背景下高等教育強國建設的理論依據(jù)和實踐路徑 摘要：高等教育在教育強國建設中發(fā)揮著龍頭作用，探究高等教育強國建設的實踐路徑對于推進高等教育的高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展具有重要的理論意義和實踐價值。基于此，文章首先深入分析了高等教育與政治發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、文化發(fā)展之間的關(guān)系，以此為理論依據(jù)建構(gòu)了中國...

國產(chǎn)大語言模型的語文作文評價能力測試 摘要：大語言模型作為人工智能的最新技術(shù)成果，將對數(shù)智時代的教育樣態(tài)產(chǎn)生深刻影響。為調(diào)查大語言模型的作文評價能力，文章選取500篇小學語文作文，設計了37條提示語，以“智譜AI”“訊飛星火”這兩款國產(chǎn)大語言模型為測試工具，從評分和評語兩個方面...
GenAI賦能的人機雙師協(xié)同教學研究 摘要：生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence，GenAI）技術(shù)的出現(xiàn)，給高校教育教學帶來了重大變革。在此背景下，文章從AI數(shù)字能力培養(yǎng)、教學模式構(gòu)建、教學平臺建設、課程設計與實踐四個方面，對Ge...

中小學數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高質(zhì)量發(fā)展的組態(tài)路徑研究 摘要：作為教育現(xiàn)代化進程的核心引擎，數(shù)字化轉(zhuǎn)型為中小學高質(zhì)量發(fā)展開辟了新范式，但既有研究對多要素協(xié)同作用機制及其非線性賦能路徑的探討仍存在不足?；诖耍恼率紫葟募夹g(shù)、組織、環(huán)境三個維度，構(gòu)建了中小學數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高質(zhì)量發(fā)展的組態(tài)效應分析模...
師范生智慧課堂教學勝任力：概念框架、關(guān)鍵要素和結(jié)構(gòu)模型 摘要：以智慧教育引領課堂模式改革，探索人工智能時代下與之相適應的師范生教學勝任力成為教育教學發(fā)展的時代要求，智慧課堂環(huán)境下師范生的教學勝任力也亟需被重新審視和界定。基于此，文章首先對智慧課堂環(huán)境下師范生教學勝任力的概念和內(nèi)涵進行了理論審視；...
教師數(shù)字化教學能力影響因素實證研究 摘要：數(shù)字化教學能力是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型時期教師必備的關(guān)鍵能力，深入探究并分析教師數(shù)字化教學能力的影響因素，是教育管理者和教師應對技術(shù)挑戰(zhàn)、提升教學質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；诖?，文章依托統(tǒng)一接受和使用技術(shù)（Unified Theory ...
國家中小學智慧教育平臺用戶體驗研究 摘要：國家中小學智慧教育平臺是推進基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，對于落實“雙減”工作、實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動、建設教育強國具有重要意義。文章以2022年3月1日至2024年3月31日期間國內(nèi)主流應用商店中“智慧中小學”APP的用戶評論語...
何以破解在線研修中教師的“共享困境”？ 摘要：作為教育數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者與受益者，在線研修中教師的隱私?jīng)Q策制約數(shù)據(jù)要素流通效能。既有研究因未系統(tǒng)解析群體隱私感知異質(zhì)性，導致實踐中普遍存在過度防護傾向，抑制教育數(shù)據(jù)的價值轉(zhuǎn)化。為此，亟需構(gòu)建隱私治理框架實現(xiàn)數(shù)據(jù)效用與權(quán)益保護的協(xié)同優(yōu)化。文...

邁向無界社區(qū)的多人可視化協(xié)同學習研究現(xiàn)狀與前沿趨勢 摘要：當前，多人可視化協(xié)同互動技術(shù)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)社會互動的時空邊界，協(xié)作學習場景逐漸邁向一種“無界社區(qū)”。為系統(tǒng)探究該技術(shù)在人機協(xié)同學習場景中的應用研究現(xiàn)狀，文章通過系統(tǒng)性文獻綜述法，梳理了2015～2024年國內(nèi)外相關(guān)實踐研究案例，并基...
在線學習空間下的話語互動質(zhì)量評價及其實踐研究 摘要：當前，在線學習的快速發(fā)展使學習者互動質(zhì)量評價面臨新的挑戰(zhàn)，如何全面評價學習者話語互動的社會交互、情感態(tài)度、認知建構(gòu)等質(zhì)量水平，已成為長期困擾教育工作者的實際問題。對此，文章首先以活動理論為上層牽引，采用文獻調(diào)研法和德爾菲法，解析在線學...

教育政務數(shù)據(jù)開放風險識別與仿真研究 摘要：教育政務數(shù)據(jù)開放風險識別是實現(xiàn)數(shù)據(jù)要素價值，促進教育政務數(shù)據(jù)有效共享與合理利用的前提。為此，文章首先采用德爾菲法確定了教育政務數(shù)據(jù)開放風險的來源，分別為參與主客體風險、制度環(huán)境風險、技術(shù)平臺風險和經(jīng)濟成本風險。然后，文章利用熵權(quán)法確定...
解決高校教學與管理難題的新路徑：云端一體超融合云桌面 摘要：高校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對教學環(huán)境提出了更高的要求，但高校多媒體教室較為分散、面臨管理困境且移動設備存在安全隱患。而以虛擬化技術(shù)為基礎的云端一體超融合云桌面的出現(xiàn)，為解決這些難題提供了思路?；诖?，文章以中南大學為例，首先介紹了云端一體超融...