教育政務(wù)數(shù)據(jù)開(kāi)放風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與仿真研究

——基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的演化分析

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摘要：教育政務(wù)數(shù)據(jù)開(kāi)放風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)要素價(jià)值，促進(jìn)教育政務(wù)數(shù)據(jù)有效共享與合理利用的前提。為此，文章首先采用德?tīng)柗品ù_定了教育政務(wù)數(shù)據(jù)開(kāi)放風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源，分別為參與主客體風(fēng)險(xiǎn)、制度環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)平臺(tái)風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)濟(jì)成本風(fēng)險(xiǎn)。然后，文章利用熵權(quán)法確定了各風(fēng)險(xiǎn)因素的比重，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的教育政務(wù)數(shù)據(jù)開(kāi)放風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別模型，并進(jìn)行了模擬仿真。（剩余12268字）