師范生智慧課堂教學(xué)勝任力：概念框架、關(guān)鍵要素和結(jié)構(gòu)模型

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摘要：以智慧教育引領(lǐng)課堂模式改革，探索人工智能時代下與之相適應(yīng)的師范生教學(xué)勝任力成為教育教學(xué)發(fā)展的時代要求，智慧課堂環(huán)境下師范生的教學(xué)勝任力也亟需被重新審視和界定?；诖?，文章首先對智慧課堂環(huán)境下師范生教學(xué)勝任力的概念和內(nèi)涵進行了理論審視；之后，結(jié)合政策文件、文獻梳理和行為事件訪談提煉了師范生智慧課堂教學(xué)勝任力的關(guān)鍵要素，并運用德爾菲法對要素進行了修訂；最后，形成了由7個一級要素和27個二級要素構(gòu)成的師范生智慧課堂教學(xué)勝任力雙螺旋模型，并確定了該模型的要素權(quán)重。（剩余14161字）