新班主任

2023年07期

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《新班主任》（月刊）2012年創(chuàng)刊，曾用刊名：湖北教育(新班主任)；本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、... 展開

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見微知著方成教育之 “大” 每一位走上講臺(tái)的教師似乎心里都藏著一個(gè)“理想教育”：借方寸講臺(tái)洗去學(xué)生身上的稚嫩，引領(lǐng)他們成長(zhǎng)，直到找到人生價(jià)值。然而，在教育行業(yè)浸潤(rùn)久了，我發(fā)現(xiàn)很多教師被困在這個(gè)夢(mèng)想里，一顆渴求成功的心成了他們焦慮的源頭。那么，這個(gè)夢(mèng)想是否可望而不可即呢...

科任教師的課堂紀(jì)律，誰(shuí)維持？ 編者按科任教師的課堂紀(jì)律出現(xiàn)問題，不僅僅表現(xiàn)為師生沖突，如果處理得不好，還可能導(dǎo)致師師沖突。有些科任教師的課堂十分混亂，學(xué)生交頭接耳、干別的事情甚至睡覺，學(xué)習(xí)氛圍不足。班主任如果放任不管，不僅教學(xué)活動(dòng)無(wú)法有序開展，而且不利于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)...
一拉二掛三點(diǎn)贊，讓學(xué)生愛上科任教師 有的科任教師疏于維持課堂紀(jì)律，不愿意處理學(xué)生的日常紛爭(zhēng)，說(shuō)到底是對(duì)這個(gè)班級(jí)缺乏歸屬感。其中的原因是多方面的：第一，一些班主任在“護(hù)犢子”心理的影響下，無(wú)形中排斥其他教師的管理，一些科任教師嘗試創(chuàng)新舉措都需要班主任點(diǎn)頭；第二，科任教師一般任教...
把功夫下在平時(shí) 作為班主任，我常常會(huì)收到科任教師的投訴，像“救火員”一樣解決一次次沖突。與其時(shí)刻擔(dān)驚受怕、被動(dòng)“救火”，不如把功夫下在平時(shí)。面對(duì)科任教師的課堂紀(jì)律問題，班主任平時(shí)營(yíng)造良好的師生關(guān)系、抓好班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要。重預(yù)防，防患于未然 1.提前介紹，...
非暴力溝通，師生溝通的金鑰匙 【案例呈現(xiàn)】英語(yǔ)課堂上，楊老師正在激情滿懷地講評(píng)期末模擬卷，突然發(fā)現(xiàn)小暢在做數(shù)學(xué)題，楊老師有一絲生氣，說(shuō)了一句：“小暢，請(qǐng)認(rèn)真聽講?！毙硾]有理會(huì)，繼續(xù)做數(shù)學(xué)題。楊老師更生氣了，一把奪過(guò)小暢手中的作業(yè)本，轉(zhuǎn)身走向講臺(tái)。這時(shí)，小暢站起來(lái)朝楊...
當(dāng)“針尖兒”對(duì)上了“麥芒兒” “廖老師，你們班的音樂課我實(shí)在上不下去了！”這是音樂老師王老師的抱怨。她二十來(lái)歲，第一年參加工作。 “廖老師，你把音樂課搶過(guò)來(lái)吧！我們不想上王老師的課了！”這是課后學(xué)生在我耳邊七嘴八舌的“建議”。他們十一二歲，小學(xué)最后一學(xué)期。一邊是年輕氣...

施彎彎：在書法中遇見更好的教育 在家長(zhǎng)看來(lái)，年輕的班主任多少會(huì)讓人覺得“辦事不牢”。不過(guò)，湖北省第七屆“新銳班主任”、宜昌市深圳路小學(xué)教師施彎彎雖然年輕，但家長(zhǎng)對(duì)她的印象不一樣：她的言談舉止總能給人一種從容平和的感覺，讓人信任。 “這可能是我愛好書法、長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)書法的緣故...

執(zhí)起微燈，陪你追光 “完美班長(zhǎng)”的另一面小文是我們班的班長(zhǎng)，成績(jī)優(yōu)異，管理能力強(qiáng)，是老師的得力助手，也是同學(xué)們的榜樣。但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了她的另一面。學(xué)校藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，大家爭(zhēng)先恐后地報(bào)名，我卻沒在名單上看到小文的名字。我有些納悶：小文在校外學(xué)習(xí)繪畫，而...
小蝌蚪養(yǎng)成記 下午第一節(jié)課，我提前5分鐘往教室走去，離教室還有一段距離時(shí)，就聽見女生的尖叫聲。我急忙跑進(jìn)教室，只見小笛滿臉驚恐，身體不停地抖動(dòng)著。班長(zhǎng)小敏滿臉怒氣，一只手握著拳頭，另一只手抓著男生小馬的衣袖不放。見到我，小敏就像見到了救星，立馬告訴我剛才...
核心素養(yǎng)視域下的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià) 《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)以核心素養(yǎng)為綱，從“教育—教學(xué)”思維轉(zhuǎn)變至“課程—教學(xué)”思維，即教育從強(qiáng)調(diào)由外而內(nèi)的“應(yīng)然”轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓛?nèi)而外的“實(shí)然”。目標(biāo)是課程的靈魂，是教育評(píng)價(jià)的根本。教育目標(biāo)思維范式的轉(zhuǎn)變，也將作用于教...
“小怪獸”也有小伙伴 “六一”兒童節(jié)，學(xué)校組織“跳蚤書市”活動(dòng)，小朋友們都高高興興地組隊(duì)賣書。熱熱鬧鬧的跳蚤市場(chǎng)上，只有小應(yīng)一個(gè)人站在一旁，左顧右盼?？匆娢蚁蛩哌^(guò)來(lái)的時(shí)候，忍不住大聲哭了。我問他原因，他說(shuō)：“沒有人和我玩?！?旁邊幾個(gè)小男孩聽到了，馬上說(shuō)：“老...
家長(zhǎng)會(huì)，今夜不容錯(cuò)過(guò) 學(xué)期過(guò)半，這個(gè)時(shí)候，班主任又開始籌備家長(zhǎng)會(huì)了。每逢此時(shí)，教師總是補(bǔ)足“彈藥”，裝了一籮筐的話，理成一長(zhǎng)篇發(fā)言稿，讓家長(zhǎng)會(huì)滿滿當(dāng)當(dāng)。實(shí)際效果呢？家長(zhǎng)有反饋嗎？學(xué)生有進(jìn)步嗎？想讓家長(zhǎng)會(huì)有反饋，有效果，一直是一線教師的期待，如何讓期待兌現(xiàn)，...
我要做勞動(dòng)委員 “接下來(lái)競(jìng)選的是勞動(dòng)委員，請(qǐng)要參加競(jìng)選的同學(xué)舉手。”我的話音剛落，臺(tái)下竟舉起了十幾只手。新接班的我目瞪口呆，執(zhí)教以來(lái)，從沒見過(guò)哪個(gè)班對(duì)勞動(dòng)委員崗位如此熱衷。也許是之前的班主任勞動(dòng)教育特別成功吧，我笑了笑，把講臺(tái)留給了競(jìng)選者。 “我如果選上了...
找尋自然里的童年 好的幼兒教育不僅在課堂上，而且在幼兒與自然的積極關(guān)系中，在玩樂探索中，在與大自然的親密接觸中。盡管我園場(chǎng)地大，自然資源比較豐富，但由于幼兒多，并不能時(shí)刻滿足幼兒的探索與實(shí)踐需要，所以還得拓展幼兒的戶外活動(dòng)空間、內(nèi)容、形式和材料，延伸幼兒的生...
快樂游戲愉快交友 幼兒樂群行為是指幼兒積極主動(dòng)地與他人交流，積極參加活動(dòng)，融入群體生活的一種行為表現(xiàn)。樂群行為的發(fā)展對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有積極的影響，能使幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)生活，形成比較健全的人格和健康的心理。為了培養(yǎng)幼兒的樂群行為，幼兒園教師可以利用區(qū)域游戲教給...
從“我”到“我們” 小能剛轉(zhuǎn)學(xué)到我們班時(shí)，把班里弄得“雞飛狗跳”，告狀聲讓我頭昏腦漲。他總是強(qiáng)調(diào)“他們”先惹“我”，“我”就“對(duì)他們不客氣”。不管是講道理、批評(píng)還是激勵(lì)，作用都微乎其微。漸漸地，小能跟大家也越來(lái)越疏遠(yuǎn)。一天晨讀，一個(gè)其他班的學(xué)生跑來(lái)找我：“老...
“提醒特攻隊(duì)” 一天自習(xí)課上，我清點(diǎn)剛剛交來(lái)的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)小力又沒有交。被點(diǎn)到名字后，小力低著頭，慢慢地走上講臺(tái)，幾步的距離被他走出了“萬(wàn)里長(zhǎng)征”的感覺。看到我伸出手要作業(yè)，他的眼里已經(jīng)有了淚珠，雙手緊緊捏住作業(yè)本，遲遲不愿意給我。僵持了一小會(huì)兒，他才慢慢地...
好情緒，好關(guān)系 “老師，班里有人打架了，您快去看看?！闭n間，幾位同學(xué)急匆匆地跑到我的辦公室，神色緊張地對(duì)我喊。保持好情緒，冷靜想出解決對(duì)策下一節(jié)課正好是我的班會(huì)課，我一邊快速收拾上課用品，一邊向孩子們了解情況：“打架的人是誰(shuí)呀？你們有人知道他們是為什么...
多彩課程促發(fā)展課后服務(wù)放光芒 為切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決孩子放學(xué)后無(wú)人監(jiān)管的問題，學(xué)校立足課后服務(wù)平臺(tái)，在規(guī)范性、有效性上做文章，不僅讓家長(zhǎng)無(wú)后顧之憂，而且促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。深入調(diào)研，“一份意見”指方向學(xué)校組織全體教職工學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于做好中小學(xué)生課...
當(dāng)學(xué)生“情緒感冒”時(shí) 晚飯前，我去教室檢查衛(wèi)生，沒想到看見了小桐。這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，學(xué)生剛下課，她怎么可能這么快就吃完飯了？帶著疑惑，我走到了小桐身旁，仔細(xì)一看，原來(lái)她正在寫英語(yǔ)作業(yè)?？炭鄬W(xué)習(xí)固然好，但也不能不吃飯啊。想到這兒，我輕輕拍了拍小桐的肩膀，說(shuō)：“先去吃飯吧...
小卡片大作用 “老師，小明亂丟垃圾?！薄袄蠋?，小剛沒認(rèn)真做眼保健操，被大隊(duì)干部扣分了?！薄袄蠋?，小鵬和小亮在打架。” …… 聽到這些轟炸機(jī)般的告狀聲，作為班主任的你是否頭痛欲裂？是否內(nèi)心崩潰？有時(shí)火上來(lái)了，真恨不得將屢教不改的學(xué)生狠揍一頓。當(dāng)然，這是不可...
一張紙條 每天早上，我都會(huì)按照慣例收取班級(jí)愛心信箱里的紙條和信件。這一天，一張?zhí)厥獾募垪l引起了我的注意。紙條沒有署名，而且被揉得皺巴巴的，上面寫著：我不想做哥哥，也不想當(dāng)?shù)艿艿陌駱印{借對(duì)學(xué)生的了解和字條上的字跡，我基本可以確定這個(gè)匿名的小男孩就是嘉...
正確“解鎖”你的美 【班會(huì)背景】通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)受網(wǎng)絡(luò)文化和流行文化的影響，部分學(xué)生對(duì)美的理解存在誤區(qū)，尤其是在自我認(rèn)知上。為了落實(shí)立德樹人、“五育”并舉的育人目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、傳播美的能力，我召開了這次美育主題班會(huì)。 ...
對(duì)低俗網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言說(shuō)“不” 不知何時(shí)開始，使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言成了班里流行的交流方式。誠(chéng)然，積極的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可以豐富我們的表達(dá)方式，傳達(dá)積極情緒，活躍人們的生活，例如：點(diǎn)贊、逆行者等。但低俗的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)傳達(dá)負(fù)面情緒，不利于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，不利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。 ...
他說(shuō)我是“大餅?zāi)槨? “老師，我們想和您說(shuō)件事?！毕抡n后，幾個(gè)女生一路跟著我來(lái)到了辦公室。原來(lái)，班上的智博每次課間休息，只要看到可欣，都會(huì)說(shuō)她是“大餅?zāi)槨?，有時(shí)甚至還會(huì)邊說(shuō)邊比畫?！袄蠋?，您得趕緊管管智博，可欣現(xiàn)在都有些抑郁了?！薄翱尚勒f(shuō)她不想待在學(xué)校了?！薄翱?..
看見積極，遠(yuǎn)離“疑心病” 編者按猜疑心理，表現(xiàn)為總覺得其他事情都與自己有關(guān)，對(duì)他人的言行過(guò)分敏感、多疑，通俗地講就是“疑心病”。學(xué)生有了“疑心病”，精神會(huì)經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，容易對(duì)同學(xué)、老師甚至親友產(chǎn)生誤會(huì)，心理負(fù)擔(dān)很重。過(guò)多的猜疑無(wú)疑會(huì)破壞學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友誼，影...
“yue”己法趕走“疑心病” 有些學(xué)生特別在意他人的言行，即使他人言行與自己無(wú)關(guān)，也會(huì)覺得別人在嘲諷、譏笑自己，從而郁郁寡歡，有時(shí)甚至?xí)┨缋?，大發(fā)脾氣。這類學(xué)生往往與同學(xué)的關(guān)系不好，他們像刺猬一樣，很難讓人產(chǎn)生親近感。同學(xué)們?cè)绞呛ε滤?，遠(yuǎn)離他，他的“疑心病”會(huì)越重。...
三顆“定心丸”，消除學(xué)生“疑心病” “疑心病”是一種異常的心理狀態(tài)，主要表現(xiàn)是疑心重?！耙尚牟　毙纬傻脑螂m不盡相同，但有“疑心病”的人都有相同的“癥狀”：他們一般不合群，與他人保持一定距離，但又會(huì)暗暗關(guān)注他人，觀察他人是不是在議論自己。他們會(huì)固執(zhí)地認(rèn)為，他人竊竊私語(yǔ)就是在說(shuō)...
“盡力就好”這句話，請(qǐng)家長(zhǎng)慎用 中考“百日誓師”那天，家長(zhǎng)代表在會(huì)上發(fā)言：“孩子們，盡力就好，無(wú)論什么結(jié)果，作為家長(zhǎng)的我們都能接受?！甭犕昙议L(zhǎng)這番話，我總感覺有點(diǎn)不太對(duì)勁。家訪時(shí)，我也經(jīng)常聽到家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“盡力就好，結(jié)果不重要?！?家長(zhǎng)的想法是：“只要孩子盡力了，即使...

如何提高孩子的記憶力 喬能俊中學(xué)高級(jí)教師，“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目專家，喬能俊名師工作室主持人，被評(píng)為“荊楚好老師”“湖北省優(yōu)秀教研員”。在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文一百五十余篇，各地講學(xué)、執(zhí)教公開課兩百多場(chǎng)次?，F(xiàn)為湖北省宜昌市西陵區(qū)教科院常務(wù)副院長(zhǎng)。記憶能力在學(xué)習(xí)中發(fā)揮...
為什么整理書包如此重要？ 夏光清南京市夏光清德育名師工作室主持人，江蘇省家庭教育名師，被評(píng)為“南京市首屆德育工作帶頭人”“南京市第六屆十佳家長(zhǎng)”，獲得“南京市行知教學(xué)獎(jiǎng)”。出版家庭教育專著3部，發(fā)表文章一百余篇，開展家庭教育、班級(jí)管理講座二百余場(chǎng)，百余集“家庭教育...
最高的道德律 邱磊江蘇省“333”高層次人才培養(yǎng)對(duì)象，中華教育改進(jìn)社理事，江蘇省陶研會(huì)理事，2019年《中國(guó)教育報(bào)》“年度十大推動(dòng)閱讀人物”之一，多家媒體專欄作者。出版有《“偷師”杜威》《杜威教育箴言》《用生命的母語(yǔ)做教育》《古詩(shī)詞中的地理課》4部著作...
怎樣獎(jiǎng)勵(lì)既有意思又有意義？ 王曉波中小學(xué)高級(jí)教師，常州市特級(jí)班主任。曾獲“全國(guó)優(yōu)秀班主任”、江蘇省“年度十佳班主任”、江蘇省“十佳卓越班主任”、龍城“十佳班主任”、常州市“學(xué)生最喜愛班主任”、常州市“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。她信奉“教育即生長(zhǎng)”的理念，堅(jiān)持“文化治...

幾塊糖醋魚，一顆水晶心 新學(xué)期開學(xué)不到一個(gè)月，小朋就成了班上的“邊緣人”。同學(xué)們對(duì)他避之不及，老師對(duì)他的評(píng)價(jià)也不高。其實(shí)這事也不能完全怨別人。首先，小朋很不合群。他的長(zhǎng)相和別的孩子有些不同，眼睛總像睜不開，嘴巴有點(diǎn)斜，耳朵明顯一大一小?？赡芤?yàn)檫@個(gè)原因，他不愛...
會(huì)說(shuō)話的垃圾桶 班里的塑料垃圾桶不知什么時(shí)候破了一個(gè)窟窿，每次值日生倒垃圾，總會(huì)有碎垃圾漏出來(lái)，值日生不得不反復(fù)打掃。有的孩子說(shuō)：“為什么不買一個(gè)新垃圾桶？可以省去很多麻煩?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“是該換一個(gè)垃圾桶了，太難看了?！边€有的孩子調(diào)侃：“不要忘了我們班...
一只小鳥闖進(jìn)教室后 午自習(xí)，全班同學(xué)正在安靜地寫作業(yè)，突然，一只小鳥闖進(jìn)了教室。安靜的教室頓時(shí)炸開了鍋：有的同學(xué)嚇得尖叫，有的同學(xué)站起來(lái)觀望，有的同學(xué)揮動(dòng)書本趕鳥……看著這混亂的場(chǎng)面，一股怒火在我心中燃燒。但我轉(zhuǎn)念一想，這何嘗不是一次近距離觀察小鳥的機(jī)會(huì)？于...
“青蛙王子”就是你 安靜的課堂上，孩子們都在專注地閱讀習(xí)作例文《小木船》，“噔噔……”兩聲輕響傳入我的耳中，循聲望去，只見焰焰正在玩一只紙青蛙。他的右手食指輕按下去，然后快速松開，“小青蛙”就在桌上跳躍起來(lái)。反復(fù)幾次嘗試后，他掌握了按壓的力度，“小青蛙”一次比...
剪短的長(zhǎng)指甲 開學(xué)報(bào)名表上還有幾名學(xué)生的家長(zhǎng)信息沒完善，于是我在班級(jí)一一詢問，問到燦：“你媽媽呢？”“我沒有媽。”“爸爸呢？”“爸爸在孟加拉國(guó)?！薄澳恰边€沒等我說(shuō)完，燦就接過(guò)話：“我就跟奶奶過(guò)?！蹦且豢蹋液茏载?zé)，后悔在公眾場(chǎng)合問這個(gè)問題，但看著孩子...
父親的手扶 父親要賣掉手扶拖拉機(jī)。手扶停在后院的車棚里，用塑料布蒙著，上面一層細(xì)灰。父親小心地揭開塑料布，好似生怕驚醒了車。不知是年紀(jì)大了，還是不想拱手將車賣掉，他的手抖索，腿蹣跚，腳像邁不動(dòng)的樣子。他低著頭，一點(diǎn)點(diǎn)將塑料布后移，那愧疚的神情像是做了...