教育教學論壇

2024年35期

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《教育教學論壇》雜志社是經中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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大學生能力素質教育體系現狀及提升路徑探究 ［摘要］高校作為教育的主陣地，肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重任，全面推進素質教育對于落實立德樹人根本任務具有重要意義。聚焦大學生能力素質教育，點明了素質教育的科學內涵，分析了當代高等教育模式下的大學生能力素質培...
案例教學在學位碩士研究生培養(yǎng)中的實踐 ［摘要］案例教學是推動專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革、強化專業(yè)學位研究生實踐能力、促進教學與實踐有機融合的重要舉措。通過分析案例教學的發(fā)展背景及其對生物與醫(yī)藥專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的重要意義，以陜西省專業(yè)學位教學案例庫為例，介紹了教學案例的一般...

學生視域下課程思政要素融合路徑和成效研究 ［摘要］基于以學生為中心的理念，首先，采用問卷調查分析學生對課程思政的認知特點，結合安全管理工程課程的知識體系，挖掘課程思政元素和界定內涵；其次，根據課程教學目標和課程育人目標，采用文獻分析法，研究專業(yè)課程要素融合、路徑分析和映射點分析...
基于OBE理念的課程目標達成情況評價 ［摘要］基于成果導向教育（outcomes-based education，OBE）理念的課程目標達成評價和持續(xù)改進是工程教育認證的重要部分。以南京工業(yè)大學金屬材料工程專業(yè)“畢業(yè)設計（論文）”為例，介紹了其課程目標內容、課程評價依據與考...
醫(yī)文融合下國際化口腔醫(yī)學人才培養(yǎng)模式構建 ［摘要］隨著國際化口腔醫(yī)療服務需求的增加，各大高等院校都在探索滿足國際化競爭需求的高素質口腔醫(yī)學專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式。據調研，大多數高?？谇会t(yī)學畢業(yè)生雖在醫(yī)學專業(yè)知識與操作技能中表現良好，但其跨文化綜合能力仍須提高。因此，在江西...
信創(chuàng)產業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的產教融合育人體系 ［摘要］我國的關鍵信息技術自主創(chuàng)新迫在眉睫，信創(chuàng)領域的創(chuàng)新人才缺口問題較為突出，供給短缺問題亟須解決。為破解人才缺口問題，需要構建一套科學的人才培養(yǎng)體系加以解決。面向信創(chuàng)產業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以構建產教融合育人體系為目標，打造“三三三”立體...
專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 ［摘要］專業(yè)學位以提高實踐創(chuàng)新能力為目標，在適應社會分工日益精細化、專業(yè)化，對人才需求多樣化方面具有獨特優(yōu)勢，已成為高層次應用型人才培養(yǎng)的主陣地。為響應國家當前對高質量、創(chuàng)新型、復合型人才培養(yǎng)的倡導，區(qū)域型高等本科院校立足自身所處的實際...
校園暴力視角下初中生暴力暴露的特點與啟發(fā) ［摘要］從校園暴力視角探討贛南地區(qū)初中生的暴力暴露現狀及特點。采用簡單隨機整群抽樣法，選取江西省贛南地區(qū)的三所中學共2 423名初中生，通過暴力暴露問卷評估青少年的暴力暴露水平，分析其在不同性別、生源地、家庭、年級等變量方面的分布及差異...
西藏自治區(qū)小學英語教師跨學科素養(yǎng)研究 ［摘要］旨在探討西藏自治區(qū)小學英語教師的跨學科素養(yǎng)現狀及其提升策略。通過問卷調查和數據分析，研究發(fā)現該地區(qū)教師跨學科素養(yǎng)整體水平較低，面臨著教師培養(yǎng)機制不足、教學資源欠缺和跨學科教學方法不完善等問題。針對這些問題，提出了加強教師專業(yè)培訓...
“雙師型”教師隊伍建設的策略研究 ［摘要］為了推動職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)高質量的醫(yī)學人才，構建一支高素質、高技能的“雙師型”教師隊伍具有重要現實意義。通過調查包頭醫(yī)學院“雙師型”教師隊伍的現狀和存在的問題，探索在產教融合、校企合作背景下“雙師型”教師隊伍的培訓體系的建...
基于教師專業(yè)發(fā)展的鄉(xiāng)村學校管理現代化 ［摘要］鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展離不開學校管理現代化。鄉(xiāng)村學校管理現代化是國家戰(zhàn)略的必然要求和鄉(xiāng)村學校的內在要求，是教育現代化和教育治理的重要內容，對鄉(xiāng)村教師高質量發(fā)展和鄉(xiāng)村學校管理改革具有關鍵作用。鄉(xiāng)村學校管理現代化是管理理念、管理組織、管理...
互聯網視域下高校學生社區(qū)建設思路探究 ［摘要］互聯網已經成為當代社會重要的信息傳播方式之一。隨著“互聯網+”行動計劃和“十三五”規(guī)劃的實施，互聯網已成為高校學生進行信息交流的重要平臺。在新時代背景下，高校學生社區(qū)（City User，CSUE）建設工作是培養(yǎng)和建設高校學生網...

“雙碳”背景下“泵與泵站”課程改革實踐與思考 ［摘要］以當前的“泵與泵站”課程教學內容為基礎，結合國家提出的“雙碳”目標需求，對課程內容進行了剖析，發(fā)現了以往教學實施過程中存在的顯著問題，如理論過多、實踐有限、學生難以準確理解課程定位、前沿技術方法未涵蓋等，據此提出了課程改革的關鍵...
涉外法治人才培養(yǎng)視域下“國際私法”課程教學改革 ［摘要］傳統(tǒng)的“國際私法”課程存在內容多、學時不足，教材案例陳舊、不接地氣，思政元素不夠，教學方式和考核方式機械單一等問題，導致教學效果欠佳，學生能力提升不明顯。從以下幾方面著手進行課堂改革：一是引入教學案例，讓晦澀的理論深入淺出；二是...
“最優(yōu)控制與狀態(tài)估計”教學改革與實踐 ［摘要］針對“最優(yōu)控制與狀態(tài)估計”課程的特點及以往教學過程中存在的問題，從融入思政元素、突出工程背景、激發(fā)學生工程實踐能力等方面進行了探討。在思政元素融入方面，從思想政治素質教學案例設計、科學素養(yǎng)教學案例設計兩方面進行；在教學內容優(yōu)化方...
鄉(xiāng)村振興下大學生創(chuàng)業(yè)實踐課程教學改革路徑研究 ［摘要］在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略持續(xù)深化過程中，高校依托人才培養(yǎng)優(yōu)勢開展大學生創(chuàng)業(yè)實踐課程教學，不僅能緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力，而且能促進鄉(xiāng)村產業(yè)的發(fā)展，提振鄉(xiāng)村經濟。立足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景，基于大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)實證調研結果，探討開展鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)實踐課程...
“飛機構造”實踐教學改革探索 ［摘要］飛機結構及零部件特征決定了“飛機構造”這門飛行器制造工程專業(yè)基礎課具有很強的理論性和工程技術性，教學過程中需要完善的實踐教學資源做支撐。針對“飛機構造”實踐教學過程中存在的問題，從教師自身素養(yǎng)、實踐教學方法和資源等方面對“飛機構...
對非英語母語工程類留學生的高效教學思考與創(chuàng)新 ［摘要］隨著我國科學技術的蓬勃發(fā)展以及教育事業(yè)的快速進步，我國的國際影響力與日俱增，來華留學和深造的國際留學生數量急劇增加，但國際留學生教育存在一定的問題。尤其是來自非英語母語國家的留學生，由于其中文、英文均掌握有限，易導致教學效果較差...
基于OBE理念的“建筑結構抗震”課程教學改革與探索 ［摘要］ OBE理念，即以學生學習成果為核心導向的教育理念。“建筑結構抗震”課程是高等學校土木工程專業(yè)重要的專業(yè)必修課，涵蓋了多個學科領域，在培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新思維方面具有關鍵作用。“建筑結構抗震”課程具有很強的實踐性和理...
新農科背景下“微生物學”實踐教學水平途徑研究 ［摘要］新農科建設已成為新時代高校農業(yè)教育改革的重要方向，如何打破重理論、輕實踐思維，促進研教結合，提升學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)水平是當前教育教學改革的緊迫任務。聚焦“微生物學”教學實踐環(huán)節(jié)，圍繞培養(yǎng)掌握現代農業(yè)微生物學領域研究進展、適應相...
基于航空事故的人為差錯模型教學方案設計 ［摘要］ “人為因素與航空法規(guī)”是航空器維修類專業(yè)的必修課程，涵蓋人為因素基本理論及模型、人體局限性、差錯管理、國內外航空維修法規(guī)體系、維修人員/單位/培訓機構管理法規(guī)文件等內容。基于對課程內容及框架的分析，選取人為差錯模型作為研究重點，...
普通高中健美操課內外一體化教學創(chuàng)新發(fā)展 ［摘要］以普通高中健美操課程為研究對象，采用文獻研究法和行動研究法對新課標背景下的普通高中健美操課內外一體化教學進行了創(chuàng)新性發(fā)展研究。研究認為，課內外一體化教學發(fā)展應以立德樹人為根本任務，堅持“健康第一”教育理念，以“保障基礎、關注融合...
高職院校“食品生物技術”實訓課程教學改革探索 ［摘要］針對高職院校食品類專業(yè)“食品生物技術”實訓課程在日常實際教學中出現的相關問題，從實訓教學內容、人才培養(yǎng)方案、教學方法、考核方式、校企合作等多方面對實訓教學體系進行了全面教學改革，打破了傳統(tǒng)應試教育的實訓教學模式，推動了學科的綜合...

跨域法治人才培養(yǎng)視角下“國際經濟法”教學模式新探 ［摘要］在跨域法治人才培養(yǎng)視角下，“國際經濟法”教學亟須創(chuàng)新教學模式。國際經濟法學具有跨國性、綜合性、強理論性和實踐性，加上學生跨域法治思維薄弱、跨域法律實務技能欠缺，導致教學存在灣區(qū)特色教學內容難融入、學生跨域法治素養(yǎng)難形塑、跨域法治...
課程思政元素融入力學類課程教學的實踐與探索 ［摘要］如何聚焦新時代人才培養(yǎng)要求，堅持立德樹人根本任務，以學生發(fā)展為中心，提升學生的理論水平、基本功和創(chuàng)新能力，開啟學生的內在潛力和學習動力，推進學生德智體美勞全面發(fā)展，是一個十分重要的課題，也是廣大教師追求的教學目標。以“彈性力學”...
基于桐梓隧道數值仿真的“隧道工程”教學模式探索 ［摘要］ “隧道工程”作為土木工程學院城市地下工程方向以及橋梁與隧道專業(yè)的核心課程，在現有的教學模式上存在許多不足，課程安排越來越難以提高學生的學習效率。通過分析“隧道工程”教學的不足，以桐梓隧道為工程背景，將課程與數值模擬軟件相結合，提...
生物安全法教育融入植物蟲害檢疫學的思考與實踐 ［摘要］隨著全球化的加速和國際貿易的增長，生物安全問題已成為全球性的問題。從生物安全法教育與植物蟲害檢疫學的關系出發(fā)，探討生物安全法教育融入“植物蟲害檢疫”課程的現實意義與實踐路徑。將生物安全法教育融入“植物蟲害檢疫”課程，有助于幫助學...
通識教育核心課建設的創(chuàng)新設計與實踐 ［摘要］通過融合OBE理念與混合式教學，契合大健康產業(yè)的發(fā)展需要，基于中醫(yī)理論、中藥應用，結合現階段對食療藥膳的養(yǎng)生訴求，通過分析“食療本草與養(yǎng)生”課程教學現狀，順應通識教育核心課創(chuàng)新建設革新的發(fā)展走向，對課程進行了全新的設計與建設。采...
深度融合產業(yè)鏈、人才鏈與教育鏈的探索 ［摘要］實現碳達峰碳中和，是一場廣泛而深刻的經濟社會系統(tǒng)性變革，對于加強新時代各類人才培養(yǎng)提出了新要求。在已有產教融合研究的基礎上，通過系統(tǒng)探討ESG在實現產業(yè)鏈、人才鏈和教育鏈有機銜接和深度融合中的作用，以及我國高等教育當前面臨ESG...
基于學情分析融入思想政治教育的探索與實踐 ［摘要］為了探索基于學情分析的課程思政融入方法，以醫(yī)學檢驗技術專業(yè)核心課程“臨床檢驗基礎”為例，從社會主義核心價值觀、校訓為出發(fā)點，結合專業(yè)特質和課程特點，深入挖掘課程思政元素，旨在培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、嚴謹求實的職業(yè)素養(yǎng)和吃苦耐勞的職業(yè)態(tài)...
鑄牢中華民族共同體意識的課程思政路徑探索 ［摘要］通識教育課程是課程思政實施的天然沃土，而鑄牢中華民族共同體意識是課程思政中極其重要的主線內容。以“中國民樂文化”通識選修課程為例，采用合理設置教學目標、精選課程教學內容、深挖課程思政元素、豐富課堂教學形式、改革創(chuàng)新課程評價等方式...

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程思政的分析與策略研究 ［摘要］近幾年，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在價值引領方面發(fā)揮著十分重要的作用，在構建“大思政課”格局背景下，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程思政體系，可以為課程思政賦予更豐富的教育元素，也可以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更堅實的理論支持。以醫(yī)工交叉學院為例，從多個視角探...
高陡巖體地質虛擬實景教學方法研究 ［摘要］實景虛擬現實技術在地質工程現場三維實景再現中發(fā)揮了至關重要的作用，極大豐富了高陡巖體工程地質實習的教學方式與內容，形成了“認知—考察—實訓—反饋”高度一體化的虛擬仿真實驗教學體系。學生可通過高度仿真的三維實景，深入認知地質結構特...
鑄牢意識融入混合式英語寫作教學的實踐研究 ［摘要］通過SPOC混合式英語寫作教學改革，培養(yǎng)學生對中國文化的認同，使其堅定文化自信，鑄牢中華民族共同體意識，用英語知識與世界對話，準確傳播中國文化。SPOC混合式寫作教學結合線上自主學習和線下課堂教學，通過課前準備、課中互動和課后反...
應用型本科高校線上線下融合難點與突破路徑研究 ［摘要］以“C語言程序設計”課程為切入點，深入探討應用型本科高校線上教育與線下教育相融合的難點與突破路徑。隨著信息技術的飛速發(fā)展，線上教育逐漸成為高等教育的重要組成部分，但單純的線上教育模式往往缺乏實踐性與互動性，難以達到理想的教學效果...
思政引領下基于微視頻的翻轉課堂教學模式探索 ［摘要］微視頻作為一種新媒體形式，已成為當代大學生接受新事物和新知識的重要工具之一。而翻轉課堂作為一種可滿足學生多樣化、信息化、互助式學習的新型教學模式，將信息技術與傳統(tǒng)教學相結合，為土木工程專業(yè)課教學及思政教學模式創(chuàng)新提供了新思路?；?..
CLIL項目化學習中認知連接的反思性實踐研究 ［摘要］在外語語言與學科知識教學日益融合的大背景下，CLIL項目化學習集語言實踐與專業(yè)話題探索于一體，有助于推動學習者認知層次的提升。通過三輪反思性教學實踐，探討了在CLIL項目化學習中，學習者與所探究的問題形成認知連接的操作性原則，以...
基于學情分析的在線教學設計與實踐 ［摘要］常態(tài)化在線教育正逐漸向高質量方向轉變，在線教學模式逐漸與具體課程相結合，但已有研究大多忽視了具體課程的學情基礎。在線教學應秉承以學生為中心的教學理念，在學情分析的基礎上對課程進行統(tǒng)籌設計。以學情分析為基礎，對“醫(yī)藥市場營銷學”課...
基于課程思政的線上線下混合式教學建設探索 ［摘要］將思想政治教育融入專業(yè)課程教學是當前高等院校思想政治教育的新模式，是落實立德樹人根本任務的重要舉措。線上線下混合式教學是當今時代課程改革的必然趨勢。基于上海應用技術大學“環(huán)境微生物學”的教學實踐經驗，采用線上線下混合式教學，在各...
跨學科視角下的漢語言文學互動教育模式探究 ［摘要］隨著漢語言文學專業(yè)開放性與跨學科性的日益凸顯，相關專業(yè)探討進入新議程，引發(fā)了更多的關注。高校迫切須要深入挖掘專業(yè)要求，探尋跨學科思想資源，培養(yǎng)兼具大國擔當與人文關懷的青少年，深化漢語言文學教育改革。為此，以互動教育模式概述為切入...

認知戰(zhàn)視角下的高校課程思政建設方法研究 ［摘要］以提出高等院校課程思政的反認知戰(zhàn)建設方向為目的展開研究。對21世紀以來，西方主要認知戰(zhàn)戰(zhàn)略的成敗和原因展開對比研究，發(fā)現使西方認知戰(zhàn)無效的決定性因素是建立有力的認知對抗戰(zhàn)略。并指出，西方認知戰(zhàn)的重點對象是青少年，建立有效的思想政...
地學研究生培養(yǎng)探討 ［摘要］研究生教育是高等教育的最高層次，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務經濟社會發(fā)展、推進國家治理體系和治理能力現代化方面具有重要作用。為了加快推進教育強國建設，健全高質量研究生教育體系，各研究生培養(yǎng)單位都在積極探索進一步提高研究生培...
仲景文化融入高?！叭恕惫ぷ鲃?chuàng)新研究 ［摘要］仲景文化作為我國傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的典型代表，凝聚了“仁、和、精、誠”等精神內涵，具有重要的傳承價值與育人意義，是高校實施“三全育人”工作的寶貴資源。通過分析仲景文化內涵及其融入高校“三全育人”工作的必要性，歸納總結了當下高?！叭?..
基于網絡學習空間培養(yǎng)高職學生信息素養(yǎng)策略研究 ［摘要］隨著教育信息化2.0的深入推進，高職學生作為未來國家產業(yè)大軍的主力來源，其信息素養(yǎng)狀況和信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略的有效性顯得日益重要。為了更好地了解當前高職學生的信息素養(yǎng)狀況，提升他們的信息素養(yǎng)水平，讓其具備更強的專業(yè)核心素養(yǎng)和終身學習...
“一核、四段、五環(huán)”構建專業(yè)培養(yǎng)和思政育人兩融體系 ［摘要］基于全人教育觀下，更加注重以德為先和全面發(fā)展的培養(yǎng)，因此，亟須構建專業(yè)培養(yǎng)和思政育人的兩融體系，以“證券投資”課程為例，首先，明確兩融體系的核心目標：一是服務，即服務實體經濟、服務人民、服務社會主義現代化建設；二是將專業(yè)培養(yǎng)和思...
全過程人民民主理念全面融入高校思政課教學探析 ［摘要］以習近平同志為核心的黨中央提出了全過程人民民主重大理念，須要大力加強宣傳教育。把全過程人民民主理念全面融入高校思政課教學，對強化思想政治理論課的民主教育功能、提高大學生的民主教育實效，破除西方民主迷思、堅定大學生的民主自信具有重...