跨學(xué)科視角下的漢語言文學(xué)互動(dòng)教育模式探究

［摘 要］ 隨著漢語言文學(xué)專業(yè)開放性與跨學(xué)科性的日益凸顯，相關(guān)專業(yè)探討進(jìn)入新議程，引發(fā)了更多的關(guān)注。高校迫切須要深入挖掘?qū)I(yè)要求，探尋跨學(xué)科思想資源，培養(yǎng)兼具大國(guó)擔(dān)當(dāng)與人文關(guān)懷的青少年，深化漢語言文學(xué)教育改革。為此，以互動(dòng)教育模式概述為切入點(diǎn)，簡(jiǎn)要闡述了跨學(xué)科視角下漢語言文學(xué)互動(dòng)教育模式面臨的目標(biāo)定位不準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容混亂、考核形式陳舊、教師隊(duì)伍不足等挑戰(zhàn)；再以此為基礎(chǔ)，提出了互動(dòng)教育，以期為相關(guān)教育者提供參考，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。（剩余6618字）