創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程思政的分析與策略研究

［摘 要］ 近幾年，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在價值引領(lǐng)方面發(fā)揮著十分重要的作用，在構(gòu)建“大思政課”格局背景下，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程思政體系，可以為課程思政賦予更豐富的教育元素，也可以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更堅實的理論支持。以醫(yī)工交叉學院為例，從多個視角探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程思政的途徑，通過全面系統(tǒng)分析得出以下策略：優(yōu)化課程體系，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程思政元素；整合師資力量，凸顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程思政內(nèi)核；強化過程管理，將課程思政融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全階段；注重實踐，將課程思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂相結(jié)合；完善評價機制，評估課程思政融合效果。（剩余6929字）