通識教育核心課建設的創(chuàng)新設計與實踐

——以“食療本草與養(yǎng)生”課程為例

［摘 要］ 通過融合OBE理念與混合式教學，契合大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，基于中醫(yī)理論、中藥應用，結(jié)合現(xiàn)階段對食療藥膳的養(yǎng)生訴求，通過分析“食療本草與養(yǎng)生”課程教學現(xiàn)狀，順應通識教育核心課創(chuàng)新建設革新的發(fā)展走向，對課程進行了全新的設計與建設。采用線上+線下教學資源，構(gòu)建了“三階+四化+三省”的混合教學模式過程教學實踐及循環(huán)改進提升的優(yōu)化建設路徑，旨在培養(yǎng)學生中醫(yī)藥觀念和養(yǎng)生理念，建立良好的生活習慣，完成自我塑造；促進中醫(yī)藥理論、本草食療和養(yǎng)生知識及理念的傳承與創(chuàng)新。（剩余6910字）