教育教學論壇

2023年27期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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立德樹人視角下“微電子器件”課程思政建設研究 ［摘要］為落實立德樹人的根本任務，電子科技大學示范性微電子學院專業(yè)核心課程“微電子器件”的教師結合課程內(nèi)容，解決了傳統(tǒng)教學中單純重視知識傳授、缺乏與價值塑造與能力培養(yǎng)的有機融合等問題，在傳授專業(yè)知識過程中，引入時事新聞、介紹業(yè)界老一輩科...
研究型大學口腔醫(yī)學長學制雙班級導師制度實施探索 ［摘要］班級導師制是高等醫(yī)學教育“三全育人”綜合改革的重要舉措。以武漢大學口腔醫(yī)學長學制為例，針對不同長學制培養(yǎng)模式（8年制和“5+3”）實施雙班級導師制，通過問卷調(diào)查，分析實施效果。調(diào)查顯示，雙班級導師制度的實施得到了絕大部分口腔醫(yī)學...
面向新工科人才培養(yǎng)的“工程數(shù)學”創(chuàng)新教學方法探索 ［摘要］ “工程數(shù)學”不僅是數(shù)學專業(yè)的基礎課程，也是自動化、計算機、通信工程、智能科學與技術等專業(yè)的核心基礎課程。在新工科背景下，社會發(fā)展和技術進步對人才培養(yǎng)模式及課程教學均提出了新的要求。因此，為了進一步提高“工程數(shù)學”課程的教學質量和...

面向創(chuàng)新的“海洋藥物綜合實驗”項目化教學探索 ［摘要］針對“海洋藥物綜合實驗”教學現(xiàn)狀，圍繞探索型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，結合專業(yè)領域前沿發(fā)展方向，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標對其進行了項目化+教學內(nèi)容、教學方式和考核體系的有效嘗試，使教學內(nèi)容前沿化、組織方式科研項目管理化、考核多維化。通過構建探索性研...
“線性代數(shù)”教學改革的實踐和思考 ［摘要］從“線性代數(shù)”課程的內(nèi)容特點和教學現(xiàn)狀以及中國地質大學的辦學特色出發(fā)，在教學內(nèi)容方面，除了重視基礎理論以外，提出了加強代數(shù)與幾何的聯(lián)系、重視應用實例在引入新教學內(nèi)容時的作用，以及強調(diào)矩陣初等變換和向量組理論的重要性等舉措。在教學...
PBL教學法在西藏高原科研思維培訓中的應用 ［摘要］為培育西藏拉薩市婦幼保健院醫(yī)護人員的科研能力，以科研課題為依托，于2020年8月—2021年11月，選擇西藏拉薩市婦幼保健院課題組的6名醫(yī)生、8名護士以及30名實習生為研究對象，將其隨機平均分為PBL教學組（n=22）和傳統(tǒng)教學...
“工程倫理導論”課程教學中融入思想政治教育 ［摘要］教育是社會進步的重要基石，對實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性作用。“工程倫理導論”課程可以增強工科學生的社會責任和職業(yè)規(guī)范，在“工程倫理導論”課程中融入思想政治教育對落實立德樹人十分關鍵，因而把握“工程倫理導論”課程教學與思想政治...
非洲法語區(qū)碩士留學生課程體系優(yōu)化探討 ［摘要］提升道橋渡學科碩士留學生的培養(yǎng)水平是我國“一帶一路”倡議實施的重點抓手。針對非洲法語區(qū)碩士留學生自身固有特點，以鍛煉碩士生國際工程思維為導向，從課程體系優(yōu)化著手，提出增設“道橋渡工程中法規(guī)范對比釋義”課程，并對課堂教學內(nèi)容進行改...
“交通調(diào)查與分析”課程網(wǎng)絡教學改善對策研究 ［摘要］網(wǎng)絡教學為保障高校教學工作的正常運行做出了巨大貢獻，但其作為一種獨特的教學形式，在實施過程中還存在許多問題有待改善。對網(wǎng)絡教學的主要模式及其影響進行分析，對“交通調(diào)查與分析”課程網(wǎng)絡教學中的問題進行梳理，主要為認可度缺乏、學生約...
集成電路產(chǎn)業(yè)電子材料復合人才培養(yǎng)探索與實踐 ［摘要］由于師資力量和教學條件的限制，目前電子科學與技術、微電子科學與工程等專業(yè)的人才培養(yǎng)以集成電路設計為主，使得集成電路制造和封裝人才匱乏。圍繞“集成電路制造”和“集成電路封裝”兩個核心教學內(nèi)容，提出了“材料+集成電路制造+集成電路封...

工程教育專業(yè)認證背景下的課程教學改革初探 ［摘要］工程教育專業(yè)認證要求食品科學與工程專業(yè)培養(yǎng)能夠解決食品復雜工程問題的食品工程師，“畜產(chǎn)食品工藝學”是食品科學與工程專業(yè)的一門重要核心課程，按照傳統(tǒng)的教學模式已不能滿足工程教育專業(yè)認證的要求，因此需要對該課程進行教學改革。從課堂教...
新農(nóng)科建設背景下跨學科教學改革 ［摘要］在新農(nóng)科背景下，面向“新漁業(yè)、新漁村、新漁民、新生態(tài)”發(fā)展目標，水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)升級迭代學科培養(yǎng)體系，培養(yǎng)適應國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新水產(chǎn)人勢在必行。水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)正從傳統(tǒng)的經(jīng)驗養(yǎng)殖模式向自動化、智能化養(yǎng)殖模式轉型發(fā)展，快速進入智慧...
“高分子物理”課程思政教學設計與實踐 ［摘要］為了落實高等學校立德樹人的根本任務，依據(jù)《高等學校課程思政建設指導綱要》，深入研究了材料科學與工程專業(yè)基礎課程的教育愿景和育人目標。同時，結合“高分子物理”課程的內(nèi)容和特點，按照社會主義核心價值觀基本要求進行了專業(yè)課程思政的設計...
“機電一體化系統(tǒng)設計”教學方法改革探索 ［摘要］在新工科、一流專業(yè)建設和工程教育認證的大背景下，機械工程專業(yè)迎來了重要的機遇，同時為機械工程專業(yè)的課程評價、畢業(yè)要求及人才培養(yǎng)體系的改革帶來了巨大的挑戰(zhàn)。因此，結合新時代學生的特點，為實現(xiàn)高素質綜合應用型機械工程專業(yè)人才的培養(yǎng)，...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的“有機化學”教學改革及探索 ［摘要］以學生的能力提升為核心，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引入人才培養(yǎng)過程，形成新時代“思路引領、能力提升、師生協(xié)作”的新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。教師在開展“有機化學”課程教學的同時，堅持問題導向和目標導向，著力培養(yǎng)符合國家需要和科技進步的綜合型...
基于新工科的“風景園林設計”課程教學改革研究 ［摘要］風景園林作為一門多學科交叉的綜合性應用學科，在新工科建設和產(chǎn)業(yè)技術不斷變革的背景下，其專業(yè)內(nèi)涵及培養(yǎng)方式需要不斷發(fā)生轉變。以河南理工大學為例，分析了風景園林專業(yè)的主干課程“風景園林設計”的教學特點及現(xiàn)狀，探討了在課程內(nèi)容體系、教...
以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設為導向的課程改革研究 ［摘要］現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設是推動高等教育高質量發(fā)展和培養(yǎng)高素質人才的重要舉措。課程教學作為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設的重要組成部分，是保證培養(yǎng)人才質量的關鍵環(huán)節(jié)。以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設為導向的課程改革研究，以機械設計制造及其自動化專業(yè)核心課程“機電傳動...
農(nóng)業(yè)高?！皻庀髮W”課程定位和改革思考 ［摘要］全球氣候暖濕化和新時代高等教育改革對農(nóng)業(yè)高校氣象工作者提出了新的要求。在系統(tǒng)分析農(nóng)業(yè)高?！皻庀髮W”課程設置與定位分析、基層單位需求的基礎上，查找了當前農(nóng)業(yè)高?！皻庀髮W”課程教學存在的主要問題，提出在農(nóng)業(yè)高?！皻庀髮W”課程教學中應...
選修課目標導引多元化綜合考核改革實踐 ［摘要］選修課是大學課程體系中不可缺少的一個重要組成部分，特點鮮明的選修課程與必修課程，在實現(xiàn)院校人才培養(yǎng)目標的教育活動中相得益彰。與必修課相比，選修課也有知識、能力、情感教學目標，具有教學內(nèi)容交叉面大、有趣味選擇性、教學對象來源范圍廣...

“SPOC+翻轉課堂”混合教學模式的探索與實踐 ［摘要］兒童少年衛(wèi)生學是我國預防醫(yī)學中的四大衛(wèi)生學科之一，如何培養(yǎng)學生對該學科的學習興趣，提高教學質量，仍是教學中的重要課題。我們積極探索“SPOC+翻轉課堂”混合教學模式在“兒童少年衛(wèi)生學”課程中的可行性與有效性并分析了其優(yōu)勢。以《學...
基于問題鏈和翻轉課堂的課程思政教學探索 ［摘要］ “地震波場與地震勘探”課程蘊含著豐富的課程思政元素，與專業(yè)課程知識同向同行，有效地實現(xiàn)傳授知識、提升能力、引領價值的教學思政育人理念。以教學單元地震組合法為例，融入合作促共贏、共享促發(fā)展的思政元素，結合層層遞進式問題鏈和翻轉課堂...
新工科計算機專業(yè)賽教融合教學的探索 ［摘要］為了更好地應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革、支撐服務創(chuàng)新驅動發(fā)展等戰(zhàn)略，新工科建設在持續(xù)推進。目前研究表明，新工科專業(yè)學生更為關注自身技能的提升，而傳統(tǒng)的計算機專業(yè)基礎教學存在知識橫向封裝、教師“滿堂灌”、學生實踐能力不足等問題。在...
新時代青年教師科教相融能力提升途徑探討 ［摘要］新時代背景下高校面臨著向培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型、復合型優(yōu)秀人才轉型，青年教師是高校主力軍，也是高校轉型的中堅力量，肩負國家教育的未來和希望。青年教師科教相融的職業(yè)素養(yǎng)能力提升不僅是青年教師自我價值的體現(xiàn)，同時也是高校教育發(fā)展轉型的推...
醫(yī)學實驗教學改革中貫徹動物福利理念研究 ［摘要］ “生理學”作為率先涉及動物實驗的基礎醫(yī)學前期課程，應做好動物福利理念與倫理教育以促進醫(yī)學生全方位成長。從實驗動物福利與動物實驗替代方法出發(fā)，探討“生理學”實驗教學中實驗動物福利存在的問題，并提出能夠踐行實驗動物福利理念、提高實驗...
新時代西藏工科專業(yè)課程思政探索與實踐 ［摘要］工科課程思政建設既是高校思政建設的內(nèi)在要求，也是專業(yè)教學改革的必然要求。隨著我國工程建設的不斷進步，國家對工程人才的需求日益增加，工程從業(yè)人員不但要具備精湛的專業(yè)素養(yǎng)，良好的道德修養(yǎng)也是工程建設得以順利實現(xiàn)的保證。“土木工程材料...
“一帶一路”背景下能源動力類人才培養(yǎng)模式探索 ［摘要］能源動力類高校畢業(yè)生主要從事電力工程、熱能工程及水利工程等的研發(fā)、設計、運行和管理等工程工作。西華大學能源與動力工程專業(yè)是國家級一流本科專業(yè)建設點，是西南地區(qū)最早也是目前唯一開設以水力機械為特色專業(yè)方向的學校。以西華大學能源動力...
基于“崗課證”融通的高職教學改革探索 ［摘要］圍繞2035年基本建成技能型社會的職業(yè)教育高質量發(fā)展目標，通過1+X證書制度，鼓勵學生積極取得多類職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領的教學要求，以“食品微生物學”課程教學為例，闡述了基于“谷氨酸發(fā)酵”典型工作項目統(tǒng)領課程的“課崗...
“雙一流”建設中高校教師業(yè)績評價體系研究 ［摘要］為充分落實高校“雙一流”建設目標和教師績效考核改革的系列要求，按照“雙一流”師資隊伍建設的基本要求“師德為先、教學為要、科研為基、發(fā)展為本”，將教師績效評價機制分解為“教書育人、科學研究、決策支持和社會合作”四大考察維度。以“四...
新升本科院校專業(yè)課程思政教學探索與研究 ［摘要］在新時代背景下，新升本科院校開展課程思政建設，以立德樹人為根本任務和目標，發(fā)揮協(xié)同育人作用，探索“光電信息科學與工程專業(yè)導論”課程思政存在的問題，并通過思政元素的引入，研究課程思政在“光電信息科學與工程專業(yè)導論”課程中的融合路徑...
教師分類管理視角下智慧校園人事管理系統(tǒng)建設 ［摘要］隨著社會的發(fā)展，科學技術應用在校園建設中是必然選擇，也是推動教育改革的必要措施。在深化新時代教育評價改革背景下，從教師分類管理的角度，關注教師多元化的職業(yè)發(fā)展需求，探索如何在智慧校園環(huán)境中建設人事管理系統(tǒng)，運用信息化手段開展教師...

住培中多專業(yè)學科聯(lián)合案例教學法的教學研究 ［摘要］探索討論多專業(yè)學科聯(lián)合的綜合治療方式且配合案例教學法在整形科住培中的教學研究。2021年5—12月，將26名學員隨機分成對照組和研究組，每組13名規(guī)培學員，對照組采用傳統(tǒng)教學法，而研究組采用多專業(yè)學科聯(lián)合的綜合治療法并配合案例教...
BOPPPS模組在導彈專業(yè)課程教學中的運用 ［摘要］導彈專業(yè)課程教學目前仍普遍采用“教為主體”的教學理念，課程教學效益難以適應新形勢下專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，迫切需要進行以“學為中心”的教學改革。為踐行“學為中心”的教學理念，首先，分析了導彈專業(yè)課程的教學現(xiàn)狀。其次，分析了BOPPP...
熱力學三大定律混合式智慧教學方法研究 ［摘要］熱力學三大定律是物理、化學、材料等理工類學科的基礎課程內(nèi)容，對理論研究和實踐應用均有非常重要的指導作用，但因其理論性較強，概念也相對抽象，不太容易被學生理解和掌握。為進一步激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的主觀能動性，提升育人效果，...
基于OBE理念的“勘探地球物理”課程教學探究 ［摘要］ “勘探地球物理”是地質工程專業(yè)學生必修的重要課程，對學生專業(yè)知識體系構建具有重要意義。以應用型地方本科高校貴州工程應用技術學院為例，以成果導向教育（OBE）理念為指導，分析我校地質工程專業(yè)“勘探地球物理”課程的教學現(xiàn)狀。發(fā)現(xiàn)“勘...
“以學為中心”的“自然地理學”高校創(chuàng)新課程設計 ［摘要］深入開展教學改革與研究，更新課堂教學理念，創(chuàng)新課堂教學方法，充分發(fā)揮課堂教學育人的主渠道，是新時代高校教師隊伍建設改革的重要指導意見。以促進高校自然地理課堂改革為目標，以伍光合的《自然地理學》為例，基于，一致性建構原則，通過教學...
基于復雜網(wǎng)絡的系統(tǒng)工程教學模式的探究 ［摘要］以系統(tǒng)工程知識元為節(jié)點，以其先學關系為連邊，構建系統(tǒng)工程有向知識網(wǎng)絡，利用復雜網(wǎng)絡理論對系統(tǒng)工程知識元網(wǎng)絡的結構進行分析，分析網(wǎng)絡的出度與入度、聚類系數(shù)與密度等特性，尋找系統(tǒng)工程知識元網(wǎng)絡中的核心與難點。針對系統(tǒng)工程知識元的類型...
基于OBE理念的多元化教學模式的應用探討 ［摘要］根據(jù)心臟超聲教學的教學現(xiàn)狀和OBE教育理念的研究進展，結合多元化教學模式，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，探究心臟超聲混合式教學模式。在心臟超聲本科教學中發(fā)現(xiàn)，接受OBE教育理念的多元化教學模式的學生的課前預習情況、課堂表現(xiàn)、隨堂測驗優(yōu)于...
以工程為背景的“房屋建筑學”教學建設與實踐 ［摘要］ “房屋建筑學”是學生在學習土木工程專業(yè)過程中較早接觸的專業(yè)課程，課程涉及的專業(yè)要求和構造做法較多，而學生對專業(yè)概念掌握的程度較弱。因此，以工程為背景，利用實際工程相關規(guī)范、設計及施工中的具體做法，全面系統(tǒng)地構建“房屋建筑學”的理...
基于超星學習通的英語混合式教學模式探究 ［摘要］隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育的不斷融合，一種新的教學模式——混合式教學應運而生。它將線上教學與線下教學的優(yōu)勢巧妙地融合起來，使教學實現(xiàn)了更加高效、智能的師生互動，對教學改革與創(chuàng)新起到了積極的促進作用，教學效果得到了極大的提升。基于混合...
基于超星平臺的BOPPPS教學模式運用 ［摘要］ “人體運動學”課程是高職康復治療技術專業(yè)的基礎課程和必修課程。高職學生反饋該課程枯燥、難學、聽不懂。在網(wǎng)絡時代，線上線下混合式教學對學生的學習起到不可替代的作用。超星網(wǎng)絡教學平臺，為“人體運動學”課程提供線上教學技術支持。根據(jù)高...

新媒體思想政治工作借助線上平臺構建研究 ［摘要］近年來，隨著教育教學手段發(fā)展，高校思想政治教育在大數(shù)據(jù)背景下，亟須提升教育手段，創(chuàng)新思想政治教育工作模式，構建互聯(lián)網(wǎng)平臺教育研究體系，推進教育工作符合新時代學生特點。結合新媒體教育平臺，分析網(wǎng)絡思想政治教育特點，制定符合新時代特...
面向高層次技能人才需求的專業(yè)碩士培養(yǎng)機制研究 ［摘要］新技術的發(fā)展對技能型人才的知識與能力結構提出了新要求，面向應用的專業(yè)碩士學歷層次培養(yǎng)在一定程度上能夠應對這樣的需求。新技術背景下，高層次技能人才需要充分的知識儲備、學習能力、整合能力及協(xié)同管理能力，但在專業(yè)碩士培養(yǎng)模式、師資隊伍...
高校招生考試監(jiān)督工作的現(xiàn)狀與對策研究 ［摘要］近幾年來，隨著國家招生考試制度的改革不斷深化，高考招生模式也在不斷變化。高校招生作為其改革的核心部分，備受關注。高校招生工作事關千家萬戶，承擔著巨大的社會責任，保障招生工作的公平公正、平穩(wěn)安全，關鍵在監(jiān)督。同時，紀檢監(jiān)察體制改革...
軍民兩用人才培養(yǎng)的探索與實踐 ［摘要］人才是強國之基、富國之本，軍民兩用人才是我國實現(xiàn)科技強軍、促進國民經(jīng)濟發(fā)展和增強國防保障水平的重要力量。研究以軍民兩用人才培養(yǎng)的探索與實踐為主題，簡要分析國內(nèi)軍民兩用人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀及存在的問題，并以四川省軍民融合研究院在軍民...
高等教育國際化管理隊伍建設研究 ［摘要］當前，我國高等教育處于構建對外開放新格局、提升國際化辦學水平的新時期。組建一支優(yōu)秀的國際化辦學管理人才隊伍，對于推進我國高等教育改革與發(fā)展、實現(xiàn)大學國際交流與合作意義重大。通過研究明確高等教育國際化本質與內(nèi)涵，將大學國際化辦學管...
建筑消防技術專業(yè)高質量創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究 ［摘要］加強綜合型、復合型、創(chuàng)新型、應用型、技術技能型現(xiàn)代消防應急人才培養(yǎng)是新時期高職建筑消防技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。通過深刻理解新時代高質量創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義，深入分析建筑消防技術專業(yè)特點，提出將傳統(tǒng)消防與智慧消防相結合的高職建筑消防...
旅游類專業(yè)學生景區(qū)頂崗實習滿意度調(diào)查研究 ［摘要］頂崗實習是培養(yǎng)應用型人才必不可少的實踐環(huán)節(jié)。景區(qū)是旅游類專業(yè)學生頂崗實習的重要場所。對三亞Q景區(qū)頂崗實習的旅游類專業(yè)學生進行問卷調(diào)查，分析實習生對實習時間、實習內(nèi)容、實習地點、實習管理、學校指導教師、景區(qū)實習導師六個維度的滿意度...