教育教學(xué)論壇

2022年44期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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“大思政”背景下立德樹人教育研究 ［摘要］納米材料與技術(shù)專業(yè)采用全英文教學(xué)，必然涉及英語所承載的西方文化和意識(shí)形態(tài)，因此課程思政建設(shè)非常緊迫。以南京理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院/格萊特研究院的納米材料與技術(shù)專業(yè)的全英文建設(shè)為例，討論全英文授課時(shí)如何不斷將專業(yè)課知識(shí)點(diǎn)與培養(yǎng)...
油氣安全預(yù)警類課程群項(xiàng)目式教學(xué)方案設(shè)計(jì) ［摘要］石油天然氣行業(yè)是涵蓋勘探、開發(fā)、生產(chǎn)、儲(chǔ)運(yùn)與加工利用等諸多環(huán)節(jié)的工業(yè)體系，不僅產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、涉及面廣、區(qū)域跨度大、環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，且易受地質(zhì)、環(huán)境、氣候、社會(huì)等復(fù)雜因素影響，兼具高溫高壓、易燃易爆、有毒有害等危險(xiǎn)性特點(diǎn)，是國(guó)際上公認(rèn)的...
BDPSP教學(xué)模式在“工程力學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］在工程力學(xué)課程教學(xué)中采用BDPSP教學(xué)模式，首先通過引入日常趣味力學(xué)課題，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探索發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案；然后，引入課程所學(xué)理論知識(shí)點(diǎn)，將力學(xué)現(xiàn)象抽象為力學(xué)模型，引導(dǎo)學(xué)生建立力學(xué)分析思維；最后針對(duì)課程內(nèi)容...
新工科建設(shè)視域下地球物理實(shí)踐教學(xué)改革新探 ［摘要］在當(dāng)前加強(qiáng)新工科建設(shè)的大戰(zhàn)略背景下，我國(guó)對(duì)創(chuàng)新型卓越工程技術(shù)人才的培養(yǎng)選拔提出了新的要求，生產(chǎn)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)愈顯重要。結(jié)合地球物理勘探專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)與現(xiàn)狀，針對(duì)影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的主要問題和因素，以培養(yǎng)廣大學(xué)生的工程意識(shí)和提高...

書院生態(tài)教育實(shí)踐及其對(duì)現(xiàn)代高校環(huán)境教育啟示 ［摘要］建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。生態(tài)文明建設(shè)離不開生態(tài)文明教育，其中，高校生態(tài)文明教育是提高大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)和促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的重要途徑。岳麓書院作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育重地，從古代書院到現(xiàn)代大學(xué)，歷經(jīng)千年，弦歌不絕...
基于STM32的高度可控空氣懸架教學(xué)試驗(yàn)平臺(tái)研究 ［摘要］基于汽車自動(dòng)化技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，汽車電子自動(dòng)控制技術(shù)已廣泛應(yīng)用于汽車各大系統(tǒng)，其對(duì)汽車后市場(chǎng)保養(yǎng)維修環(huán)節(jié)提出了更高的要求，這促使我們思考和改進(jìn)高職教學(xué)中單片機(jī)自動(dòng)控制系統(tǒng)的教學(xué)方式。旨在改善現(xiàn)有理論課加試驗(yàn)課的教學(xué)組織形...
高校新教師教學(xué)能力提升途徑與保障措施研究 ［摘要］為了盡快提高高校新教師的教學(xué)能力，本文從教學(xué)能力培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量控制、自身教學(xué)實(shí)踐和保障措施及建議四個(gè)方面探討了高校新教師教學(xué)能力提升途徑與保障措施。首先，教學(xué)能力培訓(xùn)應(yīng)該從各學(xué)校自行安排改至線上培訓(xùn)形式。其次，提升教學(xué)能力的終極...
實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容改革動(dòng)態(tài)與啟示探析 ［摘要］以美國(guó)陸軍軍官學(xué)校教學(xué)改革的典型圖景，折射外軍院校教學(xué)內(nèi)容改革突出實(shí)戰(zhàn)指向、注重持續(xù)創(chuàng)新的演進(jìn)軌跡和發(fā)展走向；針對(duì)外軍院校在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容改革中采取差異化改革的行動(dòng)取向，從培養(yǎng)目標(biāo)、教育層次、課程類型、教學(xué)模式多重視角，分析了教...
思政元素在高?！皽y(cè)量與地圖學(xué)”課程的導(dǎo)入研究 ［摘要］課程思政建設(shè)作為我國(guó)高等教育的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，受到了全國(guó)高校的重視。價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一已成為人才培養(yǎng)中的一個(gè)重要舉措，如何有效地把思政元素導(dǎo)入非思政專業(yè)課中，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的全面化，是當(dāng)前亟待研究的關(guān)鍵課題。...

基于理論創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高校教學(xué)改革初探 ［摘要］針對(duì)當(dāng)前高等學(xué)校理論創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面存在的問題，提出一系列的改革措施，并構(gòu)建理論創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)方案。首先，總結(jié)了我國(guó)高校理論教學(xué)方面的人才培養(yǎng)特點(diǎn)和存在的問題，其次，提出若干人才培養(yǎng)措施，包括聘用國(guó)外優(yōu)秀學(xué)者為課程輔助教師、以...
基于工程認(rèn)證的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)改革實(shí)踐 ［摘要］數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課。課程概念多，理論性較強(qiáng)，需要進(jìn)行大量深入的實(shí)踐練習(xí)幫助學(xué)生理解相關(guān)算法和概念。然而，傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式以教師講授為主，實(shí)踐學(xué)時(shí)嚴(yán)重不足；西安航空學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)...
表面化學(xué)技術(shù)引入“大學(xué)化學(xué)”教學(xué)改革初探 ［摘要］在“大學(xué)化學(xué)”教學(xué)改革方面，將“表面化學(xué)”引入到“大學(xué)化學(xué)”的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中有重要的改革創(chuàng)新性意義：首先滿足創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)需求，高校要加強(qiáng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，結(jié)合教育改革相關(guān)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行本科“大學(xué)化學(xué)”的改革；其次，將“...
面向智能制造的新工科課程教學(xué)改革與探索 ［摘要］作為“中國(guó)制造2025”主攻方向的智能制造對(duì)“增材制造工藝與材料”課程教學(xué)提出了新的要求。為適應(yīng)智能制造工程專業(yè)在增材制造工藝與材料方面專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的需要，提出了面向智能制造的課程教學(xué)內(nèi)容更新設(shè)計(jì)與完善的思路和實(shí)施方式，并在...
新工科背景下材料類生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程改革探索 ［摘要］新工科建設(shè)是我國(guó)為適應(yīng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略而提出的人才培養(yǎng)新要求。材料類專業(yè)是我國(guó)“卡脖子”工程的重災(zāi)區(qū)，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈自主建設(shè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為材料類專業(yè)產(chǎn)業(yè)化思維培養(yǎng)的重要課程，其課程體系構(gòu)建和課程成績(jī)及教學(xué)評(píng)價(jià)改...
關(guān)于“復(fù)合材料工藝學(xué)”教學(xué)內(nèi)容改革與探索的思考 ［摘要］為進(jìn)一步探索復(fù)合材料工藝學(xué)的教學(xué)改革策略，從新工科教育建設(shè)的模式出發(fā)，結(jié)合工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，分析了目前課程存在的常見問題。針對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以成果導(dǎo)向教育為基礎(chǔ)理念，闡述了對(duì)復(fù)合材料工藝學(xué)課程的改革創(chuàng)新思路，...
新工科背景下的課程教學(xué)改革實(shí)踐 ［摘要］培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人是新工科背景下對(duì)高校人才培養(yǎng)的新要求，其中在新工科建設(shè)教學(xué)改革中融入課程思政理念，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與思政教育同向同行是未來教學(xué)改革的重要方向，也是推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面的重要舉措。...
立德樹人視域下構(gòu)建高校教育教學(xué)改革體系芻議 ［摘要］一流大學(xué)建設(shè)要堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，圍繞立德樹人根本標(biāo)準(zhǔn)全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位，堅(jiān)定踐行“四為”方針，把思想政治工作貫穿始終，不斷深化教育教學(xué)改革。通過優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，提升一流學(xué)科對(duì)一流專業(yè)的引領(lǐng)性，通...
“物聯(lián)網(wǎng)安全”課程思政的教學(xué)改革與探索 ［摘要］課程思政是一種新的思想政治工作理念，即“課程承載思政”與“思政寓于課程”。在課程思政理念的引領(lǐng)下，針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的一門專業(yè)核心課程“物聯(lián)網(wǎng)安全”的現(xiàn)狀，對(duì)這門課的課程教學(xué)改革方案進(jìn)行深入思考和探索。從教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、實(shí)驗(yàn)、資...

應(yīng)用型高校材料類專業(yè)課程思政建設(shè)的研究與探索 ［摘要］課程思政是高校實(shí)現(xiàn)全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量育人目標(biāo)的關(guān)鍵舉措。立足當(dāng)前立德樹人，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)的新時(shí)代育人要求，結(jié)合應(yīng)用型高校材料類專業(yè)的課程特質(zhì)和課程思政建設(shè)的實(shí)施現(xiàn)狀，闡述其開展課程思政教育教學(xué)改革的必要性，分析其在課...
工科“運(yùn)籌學(xué)”課程思政建設(shè)探索與實(shí)踐 ［摘要］針對(duì)工科以應(yīng)用為主，專業(yè)課程實(shí)踐性強(qiáng)，主要傳授解決問題的方法理論，導(dǎo)致思想政治融入受學(xué)時(shí)有限和切入點(diǎn)影響等問題。基于課程組10余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)改革探索成效，以“運(yùn)籌學(xué)”課程思政實(shí)施為例，針對(duì)工科專業(yè)課程特點(diǎn)，探索如何在專業(yè)知識(shí)...
學(xué)生助教參與“微生物學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探索 ［摘要］微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證和鞏固微生物學(xué)理論知識(shí)的重要手段，在微生物學(xué)的教學(xué)中占據(jù)重要地位。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生掌握微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法，提高學(xué)生思考問題，解決問題的能力。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方法，不能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造...
高職院校專本碩人才一體化培養(yǎng)的探索和思考 ［摘要］以內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在專科、本科和專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方面，從學(xué)院發(fā)展歷史、辦學(xué)現(xiàn)狀、存在的問題方面開展的探索和實(shí)踐，最后，從優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)布局、強(qiáng)化平臺(tái)基地建設(shè)、深化產(chǎn)教融合、深入推進(jìn)鄉(xiāng)村振興等方面開展了今后進(jìn)一步...
微課在“口腔種植學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用探討 ［摘要］口腔種植學(xué)作為口腔醫(yī)學(xué)中的一門新興的分支學(xué)科，是具有知識(shí)體系復(fù)雜、內(nèi)容更新快等特點(diǎn)的綜合性學(xué)科。傳統(tǒng)的教學(xué)模式著重于教師主導(dǎo)講述，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)，這種模式學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性低，無法滿足口腔種植學(xué)的教學(xué)要求。微課作...
結(jié)合科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)開展本科實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)踐與思考 ［摘要］動(dòng)物繁殖學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等方面的限制，不能滿足人才培養(yǎng)的要求。以開展《水牛卵子體外受精及后續(xù)胚胎發(fā)育觀測(cè)》創(chuàng)新項(xiàng)目為例，嘗試結(jié)合科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，開展受實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)條件等因素限制而無法進(jìn)行的本科教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目...
“全科醫(yī)學(xué)概論”線上線下混合式教學(xué)模式探索 ［摘要］為深化國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，加快全科醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)，建立、健全全科醫(yī)生培養(yǎng)制度，全科醫(yī)學(xué)的院校教育是基礎(chǔ)。當(dāng)前我國(guó)醫(yī)學(xué)院校普遍開設(shè)“全科醫(yī)學(xué)概論”課程，指出目前教學(xué)現(xiàn)狀，分析實(shí)施課程教學(xué)改革意義，著重介紹如何實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)...
“天線與電波傳播”課程中運(yùn)用電磁仿真的探索 ［摘要］“天線與電波傳播”是電子信息類本科專業(yè)核心課程，是電磁場(chǎng)理論課程的深化與應(yīng)用拓展，更加注重基礎(chǔ)理論與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。為了提高本門課程的教學(xué)效果，提升課程知識(shí)與工程實(shí)際聯(lián)系程度，在課程教學(xué)中盡可能地采用電磁仿真模型、圖片、動(dòng)畫、現(xiàn)...
基于云班課的線上線下混合教學(xué)模式的探索 ［摘要］針對(duì)傳統(tǒng)無機(jī)與分析化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題和不足，基于OBE教學(xué)理念，秉承“以學(xué)生為中心”教學(xué)宗旨，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和多媒體手段的多樣性，采用“云班課+騰訊會(huì)議+企業(yè)微信”的教學(xué)平臺(tái)。以云班課App為主，開展考勤統(tǒng)計(jì)、預(yù)...

口腔外科住院醫(yī)師培訓(xùn)與教學(xué)探析 ［摘要］目的：基于對(duì)上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第九人民醫(yī)院口腔外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（住培）過程中住院醫(yī)師的滿意度調(diào)查，探討現(xiàn)行口腔外科住培模式優(yōu)化途徑并提出建議，以改進(jìn)口外住培的教育教學(xué)模式和提升教學(xué)質(zhì)量。方法：隨機(jī)選取2018年6月至2...
“以學(xué)生為中心”的工科課程教學(xué)設(shè)計(jì)探討 ［摘要］工科課程的建設(shè)是培養(yǎng)工科學(xué)生的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能滿足對(duì)工科學(xué)生的培養(yǎng)需求。將“以學(xué)生為中心”教學(xué)理論應(yīng)用到工科課程教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)“綜合運(yùn)輸工程”課程構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，...
OBE理念下高校課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問題研究 ［摘要］ OBE理念是一種關(guān)注學(xué)生能力提高的教育理念，符合當(dāng)前高校和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。在OBE教育理念下，以學(xué)生為中心分析當(dāng)前高校課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中存在的主要問題，包括評(píng)價(jià)主體在一定程度上缺乏教育教學(xué)改革的主動(dòng)性、評(píng)價(jià)主體較為單一、現(xiàn)有評(píng)...
“計(jì)算海洋聲學(xué)”課程內(nèi)容優(yōu)化研究 ［摘要］ “計(jì)算海洋聲學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容以水聲傳播數(shù)學(xué)模型為核心，教學(xué)信息量與難度較大。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，該課程學(xué)時(shí)數(shù)被大幅壓縮，為此迫切需要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化。提出了“計(jì)算海洋聲學(xué)”課程內(nèi)容優(yōu)化方案，主要包括刪減與其他相關(guān)課程重復(fù)...
“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”教學(xué)中運(yùn)用智慧樹平臺(tái)的實(shí)踐研究 ［摘要］生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是以數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)原理來研究和揭示生物學(xué)現(xiàn)象的學(xué)科。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)不利于學(xué)生理解和消化復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。智慧樹是目前國(guó)內(nèi)較為成熟的互聯(lián)網(wǎng)教育運(yùn)營(yíng)商，主要闡述哈爾濱師范大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院生物統(tǒng)計(jì)...
云協(xié)同翻譯教學(xué)模式研究 ［摘要］使用具有“MT（機(jī)翻）+TM（記憶庫(kù)術(shù)語及語料調(diào)用）+PE（譯后編輯）”功能的免費(fèi)、開源云翻譯軟件（MateCat），以《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》（New England Journal of Medicine）論文為翻譯素材，采用專...
項(xiàng)目化教學(xué)在高校管理類課程中的應(yīng)用研究 ［摘要］目前人才培養(yǎng)模式改革是高校教學(xué)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。項(xiàng)目化教學(xué)是在管理類課程中將探究作為教學(xué)的核心，幫助教師培養(yǎng)學(xué)生成為實(shí)踐型人才的新型教學(xué)模式。要讓學(xué)生在“實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實(shí)踐”由內(nèi)而外地培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)職業(yè)素質(zhì)，需要對(duì)管理類課程教學(xué)改革...
新型教學(xué)模式在專業(yè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 ［摘要］為了培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量認(rèn)證的人才，提升高校學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力，勢(shì)必在該課堂中引入新型的教學(xué)模式。在對(duì)“農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量認(rèn)證”課程設(shè)置背景及意義介紹的基礎(chǔ)上，概述了課程內(nèi)容及教學(xué)過程中存在的...
“醫(yī)用高等數(shù)學(xué)”課程思政的教學(xué)探究 ［摘要］醫(yī)用高等數(shù)學(xué)是中醫(yī)藥院校受眾較廣的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，課程思政是實(shí)現(xiàn)高校育人育才目標(biāo)的有效途徑，隨著高校課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，探究如何在教育教學(xué)過程中融入課程思政，實(shí)現(xiàn)全程全方位育人具有十分重要的意義。結(jié)合醫(yī)用高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的特...
“馬屬動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)”課程思政建設(shè)與實(shí)施 ［摘要］塔里木大學(xué)地處新疆南部，學(xué)校秉承紅色傳統(tǒng)，不忘初心，以培養(yǎng)下得去、留得住、用得上、干得好的應(yīng)用型人才為歷史責(zé)任。馬屬動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)是動(dòng)物科學(xué)專業(yè)的必修專業(yè)課程之一。塔里木大學(xué)動(dòng)物科學(xué)專業(yè)的少數(shù)民族大學(xué)生超過30%，班級(jí)生源組成均具有...
“給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)”核心課程建設(shè)研究 ［摘要］為了提高教學(xué)效果，進(jìn)行了“給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)”核心課程的建設(shè)。建設(shè)內(nèi)容主要包括制定課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、更新課程教學(xué)內(nèi)容、建設(shè)優(yōu)質(zhì)開放課程資源、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、改革課程考核評(píng)價(jià)方式、建設(shè)基層教學(xué)團(tuán)隊(duì)等。通過建設(shè)，優(yōu)化了教學(xué)過程、形成了“...
綜合性實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)信息專業(yè)編程課中的實(shí)踐研究 ［摘要］編程類課程作為一門實(shí)踐性課程，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置是以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為主，導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)區(qū)分度不夠，學(xué)生獨(dú)立思考不夠，進(jìn)而打消學(xué)生積極性并抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通過比較傳統(tǒng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的影響，發(fā)現(xiàn)綜合...
高校秘書學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展對(duì)策研究 ［摘要］高校秘書學(xué)作為一個(gè)應(yīng)用色彩較強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)對(duì)這一專業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要意義。在目前的高校秘書學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，課程的設(shè)置還未能系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能、師資資源不足、實(shí)訓(xùn)設(shè)備有限、實(shí)習(xí)指導(dǎo)不充分與實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定較單一等是普遍存在的...

面向智能制造的機(jī)械工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 ［摘要］面向智能制造改革機(jī)械工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，是服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略、培養(yǎng)適應(yīng)甚至引領(lǐng)面向機(jī)械行業(yè)智能制造產(chǎn)業(yè)急需的卓越工程科技人才的必然要求。在闡述智能制造內(nèi)涵、所依賴關(guān)鍵技術(shù)及其系統(tǒng)運(yùn)行基礎(chǔ)上，明確提出機(jī)械工程專業(yè)人才培養(yǎng)的...
“高等數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)中學(xué)生自覺思維能力的培養(yǎng) ［摘要］培養(yǎng)學(xué)生的“自覺思維能力”是完成傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。基于我?！案叩葦?shù)學(xué)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生自信心樹立、課堂教學(xué)成績(jī)分析等三個(gè)方面，對(duì)“高等數(shù)學(xué)”課程教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自覺思維能...
醫(yī)學(xué)類高等院校大學(xué)生“雙創(chuàng)”教育研究 ［摘要］ 21世紀(jì)人才是競(jìng)爭(zhēng)力的核心，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技的快速發(fā)展，對(duì)創(chuàng)新型人才的需求也越來越緊迫。大學(xué)生作為創(chuàng)新人才的主力軍，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的后備軍。在“新醫(yī)改”“雙創(chuàng)”教育背景下，醫(yī)學(xué)類院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為目前研究探討的熱點(diǎn)領(lǐng)...