教育教學(xué)論壇

2022年12期

收藏成功

微博空間微信

《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

類型

周刊

類別

教育教學(xué)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥40.00 ￥24.00

原貌版試讀單本購買

新文科視角下物流管理專業(yè)課程思政建設(shè)探索 [摘要] 新文科背景下，物流管理專業(yè)的課程思政被賦予了新的含義。從新文科的“新”出發(fā)，分析新文科物流管理人才的培養(yǎng)要求與現(xiàn)行課程思政的可融合之處。以上海海事大學(xué)為例，分析物流管理課程思政教學(xué)的意義。從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)體系、教學(xué)實(shí)施...
供需結(jié)構(gòu)視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑優(yōu)化 [摘要] 在線上線下相互交融促進(jìn)的信息時代，網(wǎng)絡(luò)空間極大地拓寬了思想政治教育的研究和實(shí)踐領(lǐng)域。與此同時，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與實(shí)踐不斷推向深入，供需結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出供給主體多元化、需求樣式立體化、供需結(jié)構(gòu)逆轉(zhuǎn)化三個變化。面臨供給端單一化低...
以探索性、實(shí)踐性、綜合性為導(dǎo)向的實(shí)習(xí)模式探索 [摘要] 工科類實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和綜合能力的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)海洋工程與技術(shù)專業(yè)本科培養(yǎng)方案的總體規(guī)劃，分別從實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的必要性、方案的總體設(shè)置、實(shí)習(xí)的管理和注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行闡述，并總結(jié)得出以探索性、實(shí)踐性、綜合性為導(dǎo)向的海洋工程與...
運(yùn)用精益開展高校輔導(dǎo)員思想政治教育 [摘要] 步入21世紀(jì)，高校思想政治教育的地位和關(guān)注度日益提升，同時精益在世界各國制造業(yè)中被廣泛應(yīng)用并取得了良好的成效。將精益的價值觀和哲學(xué)觀運(yùn)用到高校輔導(dǎo)員思想政治教育的實(shí)際之中形成精益思想政治教育，從關(guān)注系統(tǒng)整體、重視文化建設(shè)、注重價...

淺議多民族院校民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)研究 [摘要] 河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院創(chuàng)辦于1985年，是一所以教育援藏任務(wù)為主體，以培養(yǎng)省內(nèi)高校少數(shù)民族預(yù)科生和省內(nèi)普招大專生為兩翼的多民族院校。在校生近3000人，其中藏族、滿族、回族、蒙古族、門巴族等少數(shù)民族學(xué)生占比達(dá)44%。學(xué)院高度重...
將“四史”教育融入中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) [摘要] 將“四史”引入中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育和課程思政，以“領(lǐng)導(dǎo)重視、思政貫徹、專業(yè)跟進(jìn)、黨團(tuán)發(fā)力、踐行推動”為軸線，提倡學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神，明確培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)運(yùn)籌實(shí)施，并以...
“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題及改進(jìn)建議 [摘要] 在地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的發(fā)展環(huán)境下，亟待構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的“雙師型”教師隊(duì)伍。以中部地區(qū)7所地方高校為調(diào)查對象，發(fā)現(xiàn)地方高?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)存在界定標(biāo)準(zhǔn)不清、界定條件靜態(tài)化、激勵機(jī)制不足、校企合作不深等問題，分析...
系統(tǒng)化導(dǎo)向的“人力資源管理”課程體驗(yàn)式教學(xué)方法研究 [摘要] “人力資源管理”課程的教學(xué)體系是按照實(shí)際工作的事務(wù)化流程安排的，各章節(jié)存在次序遞進(jìn)的關(guān)系?，F(xiàn)有的體驗(yàn)式教學(xué)方法是為了不同的章節(jié)教學(xué)需要選擇不同案例，往往不能保證整體教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。采取系統(tǒng)化的方法，將不同的體驗(yàn)式教學(xué)方法統(tǒng)...
我國森林保護(hù)學(xué)蒙漢雙語教學(xué)對象的問題探討 [摘要] 我國森林保護(hù)專業(yè)蒙漢兼通專業(yè)人才主要來源于內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)森林保護(hù)系。因信息化時代生活水平、知識面的差異，以及森林保護(hù)專業(yè)涉及領(lǐng)域較廣、宣傳不到位等因素，導(dǎo)致森林保護(hù)專業(yè)蒙漢雙語學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活出現(xiàn)困擾。以內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)森林保護(hù)系...
高校青年教師課程思政培養(yǎng)體系構(gòu)建研究 [摘要] 青年教師是實(shí)施課程思政教學(xué)改革、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和可靠接班人的中堅(jiān)力量。培養(yǎng)一支堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師隊(duì)伍，探討高校青年教...
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生“三位一體”培養(yǎng)管理實(shí)踐研究 [摘要] 研究生培養(yǎng)質(zhì)量形成于研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。院系對研究生培養(yǎng)進(jìn)行全方位、全過程的管理可及時發(fā)現(xiàn)研究生培養(yǎng)過程中存在的問題并及時有效解決，從而切實(shí)保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量。結(jié)合成都醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生教育管理實(shí)際，以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)一級學(xué)科碩...

“項(xiàng)目+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的課程改革與探索 [摘要] “酒店市場營銷”是酒店管理專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的應(yīng)用性課程，但大部分高校還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不利于酒店管理專業(yè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。“酒店市場營銷”課程具有內(nèi)容綜合性強(qiáng)、行業(yè)知識更新快、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)...
碳中和背景下“鉆探工程學(xué)”課程教學(xué)改革 [摘要] 低碳、綠色、智能發(fā)展已成為社會共識，此背景下鉆探工程應(yīng)用場景及其結(jié)構(gòu)體系迅速變化。為使“鉆探工程學(xué)”課程教學(xué)緊跟時代與科技發(fā)展，保障學(xué)生在未來工作與研究中具有完備的知識體系及較好的創(chuàng)新思維，基于課程特點(diǎn)分析、問卷調(diào)查、行業(yè)發(fā)展背...
“給排水科學(xué)與工程概論”翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐研究 [摘要] “給排水科學(xué)與工程概論”是給排水科學(xué)與工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，對引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建基本的專業(yè)知識體系、激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。針對傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的以“教”為主導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足等弊端，結(jié)合實(shí)際案例，探討在人才培養(yǎng)質(zhì)量全面...
新工科背景下“硅酸鹽材料”的教學(xué)改革與實(shí)踐 [摘要] 以硅酸鹽產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對高素質(zhì)復(fù)合型新工科人才的培養(yǎng)需求為切入點(diǎn)，分析了當(dāng)前“硅酸鹽材料”課程的教學(xué)現(xiàn)狀，從課程目標(biāo)、課程架構(gòu)、組織形式和考核模式等方面提出了多維度、多層面的教學(xué)改革方案，探討了教學(xué)、科研和實(shí)踐三者之間的循環(huán)體系關(guān)系，...
“模擬集成電路”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐 [摘要] “模擬集成電路”課程不僅需要講解理論知識，還需要相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。目前課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)存在實(shí)驗(yàn)題目和內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合不緊密、與工程實(shí)踐結(jié)合不緊密的問題，學(xué)生很難掌握電路及版圖設(shè)計方法，因此很難取得較好的教學(xué)效果。對“模擬集成電路”...
基于專業(yè)認(rèn)證的“熱工基礎(chǔ)”教學(xué)改革探索 [摘要] “熱工基礎(chǔ)”是機(jī)械設(shè)計制造及其自動化和機(jī)械電子工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，在機(jī)械類課程體系中具有重要的地位。針對該課程特點(diǎn)及學(xué)生情況，首先進(jìn)行了學(xué)情分析，基于工程教育專業(yè)認(rèn)證背景提出了該課程的教學(xué)目標(biāo)，其次剖析了當(dāng)前課程教學(xué)過...
雙創(chuàng)教育下民族高?！巴聊竟こ滩牧稀苯虒W(xué)改革 [摘要] 針對民族類高校開設(shè)的“土木工程材料”課程，基于現(xiàn)有的教學(xué)體系，從民族文化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的角度出發(fā)，對該課程的教學(xué)方法進(jìn)行探索和改進(jìn)。分別從課程教學(xué)存在的問題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及民族文化導(dǎo)向下課程教學(xué)改革的意義等方面，提出了相應(yīng)的教學(xué)...

線上線下混合式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 [摘要] 鑄牢中華民族共同體意識是思想政治教育工作的重要內(nèi)容，是高校思想政治教師的職責(zé)使命。線上線下混合式教學(xué)模式作為線上學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)深度融合的新模式，是大學(xué)教學(xué)改革的重要方向之一。本研究以《鑄牢中華民族共同體意識的涵義及意義》專題為例...
以應(yīng)用為導(dǎo)向的“生態(tài)統(tǒng)計學(xué)”教學(xué)探索與實(shí)踐 [摘要] “生態(tài)統(tǒng)計學(xué)”是生態(tài)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一。針對“生態(tài)統(tǒng)計學(xué)”的課程特點(diǎn)及當(dāng)前教學(xué)過程中存在的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏、學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳、考核方式單一等問題，從課程內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)案例及資源庫的建設(shè)、統(tǒng)計學(xué)軟件的應(yīng)用及考核...
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在“草地學(xué)”課程改革中的實(shí)踐與探索 [摘要] 隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國民生態(tài)意識的增強(qiáng)，在傳統(tǒng)草原畜牧業(yè)的基礎(chǔ)上現(xiàn)代草業(yè)的內(nèi)涵不斷拓展，專業(yè)人才培養(yǎng)和草學(xué)高等教育面臨諸多挑戰(zhàn)?！安莸貙W(xué)”課程作為中國農(nóng)業(yè)大學(xué)一門專業(yè)核心課程，通過70余年的建設(shè)和實(shí)踐，成為國家精品資源共享課。利用...
課程思政教育在“水力學(xué)”課程教學(xué)中的設(shè)計與實(shí)踐 [摘要] 水力學(xué)是研究以水為代表的液體在靜止?fàn)顟B(tài)下的受力情況和宏觀機(jī)械運(yùn)動規(guī)律，并利用其解決實(shí)際工程技術(shù)問題的一門學(xué)科，是高等教育中涉水專業(yè)的主要專業(yè)核心課之一。在傳統(tǒng)專業(yè)課程教學(xué)過程中融入思想政治教育，可為大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀...
微視頻在納米材料學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用探索 [摘要] 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新型的教學(xué)工具也不斷出現(xiàn)。巧妙運(yùn)用新穎的教學(xué)工具，既可以豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氣氛，也可以提高知識的傳授效率。在納米材料授課過程中，微視頻因其生動形象、信息量豐富等優(yōu)點(diǎn)而備受青睞。在課堂教學(xué)中，巧妙植入微...
“實(shí)變函數(shù)”課程混合式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 [摘要] “實(shí)變函數(shù)”課程的內(nèi)容重要而且復(fù)雜，該門課程的教與學(xué)均存在一定困難。在線上線下相結(jié)合教學(xué)的背景下，“實(shí)變函數(shù)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)過程中進(jìn)行了一些探索與實(shí)踐，嘗試實(shí)行傳統(tǒng)講授式和討論式相融合的混合式教學(xué)模式，采用比較法和舉例法形象地講...
基于模糊理論的在線考試系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)探究 [摘要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的發(fā)展，考試環(huán)節(jié)由原本的傳統(tǒng)模式向線上模式轉(zhuǎn)變。根據(jù)實(shí)際考試流程，在線考試系統(tǒng)需要不斷完善，提高其實(shí)用性以更好地替代傳統(tǒng)考試模式。通過研究基于模糊理論的在線考試系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)，采用B/S模式，運(yùn)用JSP+SS...
“小步調(diào)、階梯式”任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法研究與實(shí)踐 [摘要] 基于建構(gòu)主義教育理論和成果導(dǎo)向教育理念，構(gòu)建“小步調(diào)、階梯式”任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分為課前探索任務(wù)、課中攻克任務(wù)、課后升級任務(wù)三個階段，三個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)按照任務(wù)間的內(nèi)在邏輯層層遞進(jìn)，學(xué)生通過獨(dú)立或協(xié)作完成三個階段的...

在線與課堂教學(xué)在“獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)”教學(xué)中的結(jié)合運(yùn)用 [摘要] 為探索一種高效、具有應(yīng)變能力的混合式教學(xué)方式，對在線教學(xué)與課堂教學(xué)在“獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)”教學(xué)中的結(jié)合運(yùn)用進(jìn)行初探。教學(xué)方法上，將在線教學(xué)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充;實(shí)踐教學(xué)上，引入在線教學(xué)軟件作為批改作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報告、監(jiān)督學(xué)生參與教學(xué)活動及師生...
“石油及天然氣地質(zhì)學(xué)”課程的MOOC課程設(shè)計 [摘要] 建立石油地質(zhì)類課程的創(chuàng)新型教學(xué)模式，是順應(yīng)工科高等教育教學(xué)方法和模式變革的要求?！笆图疤烊粴獾刭|(zhì)學(xué)”作為一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的石油地質(zhì)類工科專業(yè)課程，專業(yè)概念抽象、知識體系龐大，需要建立新的教學(xué)模式。從課程建設(shè)思路、教學(xué)內(nèi)...
腫瘤內(nèi)科護(hù)理教學(xué)查房探析 [摘要] 為探討PBL-EBM聯(lián)合教學(xué)模式在腫瘤內(nèi)科護(hù)理教學(xué)查房中應(yīng)用的優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用前景，將2021年1月至6月腫瘤內(nèi)科輪轉(zhuǎn)的40名護(hù)理實(shí)習(xí)生作為觀察組，采用PBL-EBM聯(lián)合教學(xué);將2020年7月至12月腫瘤內(nèi)科輪轉(zhuǎn)的40名護(hù)理實(shí)習(xí)生作...
“高等數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)軍事建模能力的培養(yǎng)策略探析 [摘要] 為培養(yǎng)現(xiàn)代化軍事科技人才，探討如何依托“高等數(shù)學(xué)”課程教學(xué)培養(yǎng)和提升學(xué)員軍事建模能力。實(shí)踐表明：在“高等數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)中合理設(shè)計和引入案例，注重建模思維訓(xùn)練，及時總結(jié)建模技巧，以及運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可有效提升學(xué)員軍事建模能力。...
石油工程相關(guān)課程銜接關(guān)系分析及其應(yīng)用 [摘要] 基于“油層物理”課程專業(yè)基礎(chǔ)性強(qiáng)、基本概念和公式抽象繁雜、涉及學(xué)科領(lǐng)域多等特點(diǎn)，通過系統(tǒng)梳理“油層物理”先修課程中涉及的物理、化學(xué)、物理化學(xué)、數(shù)學(xué)以及石油地質(zhì)等相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合“滲流力學(xué)”“油藏工程”“油藏數(shù)值模擬”及“提高原油...
“雙一流”背景下SPOC混合教學(xué)模式探究 [摘要] “雙一流”建設(shè)作為教育事業(yè)的重要內(nèi)容，課程建設(shè)是其重要的一環(huán)。SPOC是一種把微課、小眾教學(xué)、集約化教育等融合在一起，形成在線學(xué)習(xí)與線下傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，被廣泛應(yīng)用于高校課程建設(shè)?；凇半p一流”建設(shè)背景，擬...
應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的“解析幾何”課程建設(shè)研究 [摘要] 課程建設(shè)是高校教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！敖馕鰩缀巍笔菙?shù)學(xué)專業(yè)的三大核心基礎(chǔ)課之一，其課程建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程?；趹?yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的合理定位，針對目前高?！敖馕鰩缀巍闭n程建設(shè)中存在的實(shí)際問題，如教學(xué)理念...
鄉(xiāng)村振興下“蔬菜栽培學(xué)”課程模式的探索 [摘要] 在鄉(xiāng)村振興背景下，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)方針與當(dāng)?shù)厍闆r，在課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面緊跟時代發(fā)展需求，進(jìn)行一系列改革，為培養(yǎng)新時代園藝人才做出貢獻(xiàn)。園藝專業(yè)面向現(xiàn)代園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對高素質(zhì)人才的需求，圍繞學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐技能...
微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)引入“項(xiàng)目式”分組模式的應(yīng)用探討 [摘要] 從實(shí)際學(xué)情出發(fā)，針對傳統(tǒng)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的弊端，如大班授課過于集中、實(shí)驗(yàn)前后不成體系、沒有體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”等，引入分組模式，以十多個小“項(xiàng)目”串聯(lián)所有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力。研究結(jié)果表明，該實(shí)...
綠色纖維紡織品現(xiàn)狀及其在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要] 通過概述綠色纖維中的天然彩色棉花纖維、天然“不皺棉花”纖維、麻類纖維、竹纖維、甲殼素纖維、牛奶蛋白纖維、蠶絲纖維、蜘蛛絲纖維、聚乳酸纖維的來源、分類、制作工藝、功能、市場等，結(jié)合高中化學(xué)教材內(nèi)容，采用討論、交流分享等多種教學(xué)方法...
新農(nóng)科背景下作物學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐 [摘要] 新農(nóng)科建設(shè)背景下，國家對農(nóng)科研究生教育提出了新的要求，針對這些新要求和當(dāng)前作物學(xué)研究生培養(yǎng)中存在的問題，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)在研究生課程體系的優(yōu)化與重構(gòu)、實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和人文素質(zhì)培養(yǎng)等方面進(jìn)行了改革和實(shí)踐，形成了分別針對學(xué)術(shù)學(xué)位...

高等學(xué)校課程思政融入專業(yè)課程途徑研究 [摘要] 課程思政是我國教育領(lǐng)域深化改革的產(chǎn)物，在高等學(xué)校人才培養(yǎng)中具有重要作用。高等學(xué)校課程思政可以圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教師水平建設(shè)、教學(xué)管理等方面進(jìn)行建設(shè)，將思想政治教育內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)課程教學(xué)過程，使專業(yè)課程與思想...
“程序設(shè)計”課程的課程思政教學(xué)探索 [摘要] 課程思政以立德樹人為教育的根本目標(biāo)，是新時代思想政治教育的客觀需要?！俺绦蛟O(shè)計”是一門兼具理論性與實(shí)踐性的理工科重要基礎(chǔ)課程，是踐行課程思政的理想平臺。依據(jù)“程序設(shè)計”課程的優(yōu)勢及特點(diǎn)明確課程思政的必要性，設(shè)計了理論環(huán)節(jié)及實(shí)踐環(huán)...
“市場調(diào)查方法”課程中的思政元素與協(xié)同育人功能 [摘要] “市場調(diào)查方法”是介紹有關(guān)市場調(diào)研基本理論、方法和技術(shù)的一門專業(yè)課程，在貫通理論與實(shí)踐、聯(lián)系方法與應(yīng)用、銜接學(xué)校與社會中起著關(guān)鍵的橋梁作用。從提升立德樹人實(shí)效的根本任務(wù)出發(fā)，挖掘和提煉“市場調(diào)查方法”課程中的思政元素，探討該課程...
地方高校機(jī)電類人才教育國際化培養(yǎng)探究 [摘要] 新一輪工業(yè)革命正在對我國的高等教育產(chǎn)生深刻影響，我國的制造業(yè)將走向世界。在新工科背景及復(fù)雜多變的國際形勢下，結(jié)合地方高校機(jī)電類工科專業(yè)特點(diǎn)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)定位要求，研究探索在新形勢下如何進(jìn)一步做好地方高校機(jī)電類專業(yè)人才教育國...
淺談“塑性力學(xué)”教學(xué)中的Lode應(yīng)力參數(shù)拓展 [摘要] 從課堂教學(xué)的角度分析了當(dāng)前塑性力學(xué)教材中Lode應(yīng)力參數(shù)的局限性，給出了其計算公式在π平面內(nèi)的拓展形式。結(jié)果顯示，拓展后的Lode應(yīng)力參數(shù)有6種不同的計算公式，傳統(tǒng)Lode應(yīng)力參數(shù)計算公式只是主應(yīng)力次序是σ1≥σ2≥σ3時的一種...
師范院校中OBE理念下生本教學(xué)的產(chǎn)出分析 [摘要] 師范教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心是以學(xué)生為中心。根據(jù)師范類專業(yè)認(rèn)證理念，指出師范類專業(yè)認(rèn)證的持續(xù)改進(jìn)就是從“目中無人”到“徹底為人”，并通過分析生本中心的產(chǎn)出結(jié)果，提出師范生教育內(nèi)涵式發(fā)展要從宏觀政策傾斜、中觀教學(xué)模式改革、微觀教學(xué)策略...
擴(kuò)招背景下現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 [摘要] 面對不同年齡、不同背景、不同文化層次、不同工作崗位的高職擴(kuò)招入學(xué)人員，高職院校亟須在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面進(jìn)行研究和變革。通過研究認(rèn)為在崗培養(yǎng)和學(xué)校培養(yǎng)相結(jié)合的學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式將是高職院校有效解決擴(kuò)招人才培養(yǎng)問...
基于說服理論的大學(xué)生思想政治教育策略研究 [摘要] 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯綜復(fù)雜，新媒體技術(shù)不斷發(fā)展，對大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了一定的影響。高校輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的實(shí)質(zhì)是一種信息傳播活動。信息化時代，任何現(xiàn)實(shí)生活中信息的傳遞不暢都可能上升為網(wǎng)絡(luò)問題的傳播，形成網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界的對抗，...