教育教學(xué)論壇

2022年10期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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“鐵路線路設(shè)計(jì)”課程思政教學(xué)研究和探索 [摘要] 以鐵路線路設(shè)計(jì)課程為例，分析課程教學(xué)現(xiàn)狀和目標(biāo)，探索“課程思政”立德育人模式，結(jié)合典型人物事跡、重要科研成果、時(shí)事政策等方面，明確課程教學(xué)內(nèi)容與德育思政元素的“融合點(diǎn)”，提出了各章節(jié)課程思政元素教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，通過(guò)講授法、榜樣示范...
基礎(chǔ)與應(yīng)用結(jié)合的新工科研究生培養(yǎng)及案例 [摘要] 在新形勢(shì)驅(qū)動(dòng)下，亟須對(duì)工科研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)工科研究生的培養(yǎng)中，理論基礎(chǔ)與實(shí)踐應(yīng)用同樣重要。提出采用基礎(chǔ)與應(yīng)用相結(jié)合的新工科研究生培養(yǎng)模式，從新形勢(shì)下工科研究生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)需求為切入點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)模式進(jìn)行探索與...
面向工程教育專業(yè)認(rèn)證教學(xué)檔案袋的構(gòu)建與實(shí)施 [摘要] 教學(xué)檔案是工程教育專業(yè)認(rèn)證專家重點(diǎn)考查的資料，教學(xué)檔案袋內(nèi)容的豐富程度和管理規(guī)范程度直接影響了工程教育專業(yè)認(rèn)證的通過(guò)與否。以工程教育專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，以上海交通大學(xué)航空航天學(xué)院航空航天工程專業(yè)為例，結(jié)合疫情環(huán)境下的課程在線教學(xué)，對(duì)...
學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略研究 [摘要] 創(chuàng)新能力是影響一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的重要因素，學(xué)術(shù)型研究生作為我國(guó)重要的科研力量，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要的。該研究針對(duì)學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出具體的培養(yǎng)策略，包括：嚴(yán)把招生關(guān)，選拔喜歡和有志于科學(xué)研究的學(xué)生;合理設(shè)...
納米材料與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)與探索 [摘要] 在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的背景下，納米材料與納米技術(shù)的進(jìn)步有力地支撐了多種高科技行業(yè)的快速發(fā)展，成為這些領(lǐng)域最重要的技術(shù)基礎(chǔ)。因此以“納米材料與技術(shù)”專業(yè)為代表的多學(xué)科交叉專業(yè)，需要對(duì)專業(yè)建設(shè)理念及人才培養(yǎng)方案進(jìn)行全方位的優(yōu)化...

加強(qiáng)土木工程學(xué)科職業(yè)文化教育的思考 [摘要] 當(dāng)前國(guó)家正大力提倡和發(fā)展綜合素質(zhì)教育，泛人文知識(shí)和理工科的滲透結(jié)合已經(jīng)逐漸引起了教育工作者的重視，但針對(duì)土木工程專業(yè)的職業(yè)文化教育由于其功能和作用的隱蔽性而沒(méi)有引起足夠的關(guān)注。結(jié)合土木工程學(xué)科的教學(xué)和實(shí)踐，分析了目前高校職業(yè)文化...
基于指南的臨床教學(xué)在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用 [摘要] 為提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的質(zhì)量，探索以指南為基礎(chǔ)的教學(xué)模式在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用，總結(jié)感染性疾病科在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中，開展以臨床指南為基礎(chǔ)的臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。基于指南的臨床教學(xué)，建設(shè)規(guī)范化及同質(zhì)化的師資團(tuán)隊(duì);通過(guò)規(guī)范化、系...
工程意識(shí)視域下機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究 [摘要] 基于工程意識(shí)視域下，以高校機(jī)電專業(yè)為研究對(duì)象，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、科研品質(zhì)、實(shí)踐能力為研究主線。研究表明，當(dāng)前機(jī)電專業(yè)教育存在重理論、輕實(shí)踐、缺乏成長(zhǎng)型思維等問(wèn)題。為加快完善機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)路徑的實(shí)施，高等院校應(yīng)打造具有工程意識(shí)...
“全災(zāi)種，大應(yīng)急”需求下應(yīng)急技術(shù)與管理專業(yè)課程體系建設(shè)探討 [摘要] 現(xiàn)階段我國(guó)消防體制的改革，對(duì)高校應(yīng)急技術(shù)與管理專業(yè)方面的教育改革創(chuàng)新提出強(qiáng)烈需求。然而當(dāng)前高校應(yīng)急技術(shù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰、課程體系設(shè)置過(guò)于單一、教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性、忽視學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力等重要問(wèn)題。為了解決這...
產(chǎn)教融合型企業(yè)“產(chǎn)教融合”體系構(gòu)建研究 [摘要] 產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)是國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，能夠激發(fā)與重構(gòu)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的持續(xù)活力與動(dòng)力，催化與促成職業(yè)教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，是新時(shí)代國(guó)家經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、產(chǎn)業(yè)變革和職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)物。詳細(xì)分析了產(chǎn)教融合型企業(yè)的內(nèi)涵、特征...
職業(yè)院校思政課程與課程思政協(xié)同育人現(xiàn)狀調(diào)查 [摘要] 推進(jìn)職業(yè)院?！八颊n程”與“課程思政”協(xié)同育人建設(shè)，通過(guò)在職業(yè)院校師生中開展“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人的現(xiàn)狀調(diào)查，結(jié)合調(diào)查結(jié)果提出對(duì)策與建議：樹立立德樹人理念，構(gòu)建學(xué)校全員協(xié)同育人;提煉各種思政元素，構(gòu)建學(xué)校課程協(xié)同育人...
職業(yè)技能大賽在計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教育中的應(yīng)用策略 [摘要] 隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，國(guó)內(nèi)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，人才間的競(jìng)爭(zhēng)也變得更加激烈。如果職業(yè)院校仍堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只會(huì)影響和阻礙學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。把職業(yè)技能大賽及其理念引入到職業(yè)教育中，不僅有助提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)積...

碳中和背景下高校能源類專業(yè)教學(xué)改革思考 [摘要] 習(xí)近平總書記在第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論上向國(guó)際社會(huì)作出碳達(dá)峰、碳中和鄭重承諾，在氣候雄心峰會(huì)上提出了具體目標(biāo)。“雙碳”政策的提出，為能源行業(yè)發(fā)展及能源專業(yè)教學(xué)提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以石油工程專業(yè)為例，在教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、...
醫(yī)學(xué)本科教學(xué)改革中師資能力的調(diào)查與分析 [摘要] 為了調(diào)查各高校本科醫(yī)學(xué)師資教學(xué)現(xiàn)狀，分析存在教學(xué)問(wèn)題，提高師資水平、改善教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)及合理建議，以西南地區(qū)不同院校醫(yī)學(xué)專業(yè)151名教師為研究對(duì)象，采用調(diào)查問(wèn)卷對(duì)醫(yī)學(xué)教育改革中的師資能力進(jìn)行調(diào)查研究。最終回收有效問(wèn)卷149份，...
“森林昆蟲學(xué)”課程教學(xué)改革探索 [摘要] “森林昆蟲學(xué)”是高等院校林學(xué)、森林保護(hù)專業(yè)的核心課程之一，目的是培養(yǎng)從事森林害蟲防治與管理、維護(hù)森林健康和林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)人才。然而目前“填鴨式”的教學(xué)方法和簡(jiǎn)單的教學(xué)手段束縛學(xué)生思維發(fā)展，不適宜培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人...
“機(jī)械設(shè)計(jì)”課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究與實(shí)踐 [摘要] 課程設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重要組成部分。提高課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決工程設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力起著十分重要的作用。在實(shí)際當(dāng)中“機(jī)械設(shè)計(jì)”課程設(shè)計(jì)存在諸多不足之處，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的人才培養(yǎng)目標(biāo)。隨著教...
基于地域文化滲透的“設(shè)計(jì)色彩”課程改革初探 [摘要] “設(shè)計(jì)色彩”課程是建筑學(xué)專業(yè)課程中較為重要的一門基礎(chǔ)性課程。通過(guò)總結(jié)目前“設(shè)計(jì)色彩”課程中存在的問(wèn)題，綜合研究國(guó)內(nèi)外各大高?！霸O(shè)計(jì)色彩”課程現(xiàn)狀，以問(wèn)題為導(dǎo)向提出建筑學(xué)類“設(shè)計(jì)色彩”課程的改革方向。旨在提升建筑學(xué)“設(shè)計(jì)色彩”課程...
基于OBE教育理念的“家畜育種學(xué)”課程教學(xué)改革與應(yīng)用效果研究 [摘要] 作為畜牧學(xué)科的一門專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，“家畜育種學(xué)”課程建設(shè)與教學(xué)改革以大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程（Massive Open Online Course，MOOC）建設(shè)為切入點(diǎn)，基于成果導(dǎo)向教育（Outcome-Based Educati...
“當(dāng)代中國(guó)政府與行政”“互聯(lián)網(wǎng)+”課程改革路徑探索 [摘要] “當(dāng)代中國(guó)政府與行政”作為公共管理學(xué)專業(yè)課程，是“z世代”目前公共管理學(xué)的必修課程。因此，亟待深入探索符合“Z世代”學(xué)習(xí)與表達(dá)的課堂方式，并借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的各類技術(shù)，為教師和學(xué)生提供一些較為新穎的課堂模式。對(duì)課題前面的沖擊與挑戰(zhàn)...
應(yīng)用型本科環(huán)境工程學(xué)實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)模式改革 [摘要] 以“工程化”理念為基礎(chǔ)，在原有“環(huán)境工程學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)中現(xiàn)存問(wèn)題，采用“線上+線下”“實(shí)際操作+虛擬仿真”“固定+開放”幾種混合式教學(xué)模式，進(jìn)行了工程化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過(guò)程改革探索。通過(guò)優(yōu)化整合實(shí)驗(yàn)室資源，規(guī)范開...
OBE理念下大學(xué)物理課程改革思考與實(shí)踐 [摘要] 基于OBE教育理念，以微電子與工程專業(yè)為試點(diǎn)，對(duì)大學(xué)物理課程教學(xué)進(jìn)行改革和實(shí)施。改革以產(chǎn)出為導(dǎo)向，通過(guò)多方協(xié)作制定課程大綱，探索創(chuàng)新多種課程教學(xué)實(shí)施形式，建立了多元化多層次的考核評(píng)價(jià)體系。實(shí)踐表明：教學(xué)改革增強(qiáng)了大學(xué)物理教學(xué)的專...
基于CMA人才培養(yǎng)模式高職財(cái)務(wù)類課程教改探究 [摘要] 隨著全球信息化高速發(fā)展以及信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理中的廣泛應(yīng)用，社會(huì)上各用人單位對(duì)財(cái)會(huì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能要求也發(fā)生了顛覆性變化，要求財(cái)會(huì)人員不僅能正確做賬，還要善于進(jìn)行深入的財(cái)務(wù)分析，進(jìn)而相應(yīng)要求高職院校應(yīng)該從培養(yǎng)“財(cái)務(wù)服務(wù)”人...
基于“雙創(chuàng)”視角探索物流專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)改革路徑 [摘要] 物流專業(yè)中數(shù)學(xué)是一門重要課程，首先對(duì)“雙創(chuàng)”視角下物流專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的背景、內(nèi)涵、要求以及意義進(jìn)行分析概述，其次基于“雙創(chuàng)”視角探索得出物流專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)改革過(guò)程中存在不足，最后分析培育“雙創(chuàng)”型人才過(guò)程中物流專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的...

CT檢查技術(shù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與探索 [摘要] CT檢查技術(shù)常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于設(shè)備價(jià)格昂貴、數(shù)目配置稀缺、占地面積大，且具有潛在的電離輻射損傷危害，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展難度大。作者團(tuán)隊(duì)采用虛擬仿真開展CT檢查技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)對(duì)參與CT檢查技術(shù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)學(xué)生的訪談及問(wèn)卷進(jìn)行分析，提出...
靶向性思維教學(xué)模式的探索與應(yīng)用 [摘要] 研究從經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)課堂上存在學(xué)生專業(yè)知識(shí)理解與實(shí)際應(yīng)用中的差別，提出靶向性教學(xué)思路。為了評(píng)估靶向性教學(xué)對(duì)“CFA中級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的影響，運(yùn)用SPSS進(jìn)行算術(shù)平均值和單一樣本t檢驗(yàn)（One-sample t test）...
一流專業(yè)建設(shè)背景下省屬高水平大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 [摘要] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下，對(duì)一流大學(xué)建設(shè)、一流本科教育建設(shè)的核心期待與要求。針對(duì)當(dāng)前高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)存在的社團(tuán)活動(dòng)化、項(xiàng)目化、競(jìng)技化，以及忽視第一課堂主導(dǎo)作用等問(wèn)題，以提升省屬高水平大學(xué)本科學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)...
“雙萬(wàn)計(jì)劃”驅(qū)動(dòng)下煙草學(xué)專業(yè)核心課程教學(xué)模式改革探索 [摘要] 在教育部“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)背景下，根據(jù)煙草學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的實(shí)際情況和特點(diǎn)，課程組結(jié)合國(guó)內(nèi)外著名高校優(yōu)良做法，探索出一系列切實(shí)可行的核心課程教學(xué)方案。創(chuàng)新性地提出以學(xué)生為主體、需求為導(dǎo)向，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)積累+現(xiàn)代信息技術(shù)支持，...
中醫(yī)藥研究生海外交流的探索與實(shí)踐 [摘要] 隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，世界各國(guó)之間的交流越來(lái)越頻繁。高校研究生海外交流合作活動(dòng)不斷增多，為適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需要，山東中醫(yī)藥大學(xué)對(duì)中醫(yī)藥研究生海外交流進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。通過(guò)分析中醫(yī)藥研究生海外交流的現(xiàn)狀，從社會(huì)、高校、個(gè)人...
“大氣探測(cè)實(shí)習(xí)”課程思政示范課程建設(shè)與探索 [摘要] 全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是高校落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，而專業(yè)課程教學(xué)是課程思政建設(shè)最主要的依托。在“大氣探測(cè)實(shí)習(xí)”課程思政建設(shè)過(guò)程中不斷地進(jìn)行積極探索，通過(guò)增強(qiáng)教師德育意識(shí)并提升教師育德能力、明確專業(yè)課程思政的育人目標(biāo)、優(yōu)化課程思政...
BOPPPS教學(xué)模式在課程教學(xué)中的運(yùn)用與探索 [摘要] 從軍隊(duì)院校金課建設(shè)要求出發(fā)，結(jié)合BOPPPS教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，提出BOPPPS教學(xué)模式下的“雷達(dá)原理與系統(tǒng)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)理念，選擇該課程中“模擬I/Q正交鑒相電路”這一典型教學(xué)案例，展示如何運(yùn)用BOPPPS教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)...
專本貫通模式下構(gòu)建產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系分析與探索 [摘要] 圍繞成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)、重慶市大數(shù)據(jù)智能化為引領(lǐng)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展需求，聚焦智能油氣田、安全生產(chǎn)智能化、智能感知、大數(shù)據(jù)處理、智能物聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)領(lǐng)域，重慶科技學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)堅(jiān)持以“國(guó)際化、地方性、應(yīng)用型、產(chǎn)教融合”為特色，加快物聯(lián)...
“雙元一體，學(xué)崗直通”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 [摘要] 在北京國(guó)創(chuàng)成形技術(shù)工程師學(xué)院建設(shè)背景下，校企圍繞人才培育、資源共享、技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)四個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)，以高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)對(duì)接高精尖產(chǎn)業(yè)，滿足綠色制造、輕量化制造等高技術(shù)企業(yè)對(duì)創(chuàng)新型技能人才的培養(yǎng)需求為目標(biāo)，打造集研發(fā)、生產(chǎn)、教學(xué)、服...

復(fù)合材料熱壓罐成型工藝虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) [摘要] 為了解決復(fù)合材料熱壓罐成型工藝實(shí)驗(yàn)高危、低效、高成本的難題，提高實(shí)驗(yàn)的交互性、實(shí)用性和覆蓋面，利用Unity 3D、3D Studio Max和Maya等軟件設(shè)計(jì)開發(fā)了復(fù)合材料熱壓罐成型工藝虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，并依托于開放式虛擬仿真實(shí)...
“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”課程思政的實(shí)施策略與效果評(píng)估 [摘要] 在“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”教學(xué)中，鄭州大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)與細(xì)胞生物學(xué)系全體教師通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)教案和教學(xué)實(shí)施進(jìn)行全員、全程、全課程育人。在教學(xué)中融入科學(xué)家故事、學(xué)科前沿及遺傳倫理典型案例，將課程中蘊(yùn)含的思政元素以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式有機(jī)融入...
拋錨式教學(xué)法在“人造板工藝學(xué)”國(guó)際化課程中的應(yīng)用 [摘要] “人造板工藝學(xué)”課程是木材科學(xué)與工程專業(yè)中加班的核心課程。但中加教師在同一門課程內(nèi)授課，帶來(lái)了語(yǔ)言割裂、時(shí)空局限、教學(xué)方式融合度低、學(xué)生過(guò)度依賴PPT等問(wèn)題，致使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，教學(xué)效果不理想。為了改善這些問(wèn)題，將拋錨式教學(xué)法引...
雨課堂結(jié)合Mini Quest模式在老年護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要] 為探究雨課堂結(jié)合Mini Quest模式在老年護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，將昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院2019級(jí)150例本科護(hù)理專業(yè)學(xué)生作為研究對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行老年護(hù)理教學(xué)，依據(jù)隨機(jī)方式將其分為對(duì)照組以及觀察組。結(jié)果顯示：在校生自我評(píng)價(jià)結(jié)果顯...
信息化時(shí)代下“推拿學(xué)”線上線下虛擬仿真教學(xué)體系構(gòu)建 [摘要] “推拿學(xué)”是一門傳統(tǒng)外治療法中醫(yī)學(xué)科，其傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以適應(yīng)現(xiàn)代復(fù)雜的教學(xué)要求，特別是遇到學(xué)校教學(xué)環(huán)境難以對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效支撐時(shí)，“推拿學(xué)”要與時(shí)俱進(jìn)，在信息化時(shí)代背景下必須通過(guò)改革適應(yīng)復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境。闡述了本教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)融合線...
線上線下混合應(yīng)用的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 [摘要] 針對(duì)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)模式、學(xué)習(xí)形式、考核方式等方面存在的問(wèn)題，提出基于SPOC教學(xué)模式，將SPOC在線教學(xué)與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)深度結(jié)合，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)體實(shí)驗(yàn)深度融合，通過(guò)課前、課中和課后三個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，形成應(yīng)用于...
虛擬仿真結(jié)合志愿者幫扶在機(jī)能教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要] 為了探討虛擬仿真結(jié)合志愿者幫扶在機(jī)能教學(xué)中的應(yīng)用，為生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供科學(xué)依據(jù)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)組采用虛擬實(shí)驗(yàn)結(jié)合志愿者幫扶教學(xué)模式，對(duì)照組接受傳統(tǒng)教學(xué)模式。與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組能顯著提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成功率，縮短動(dòng)物手術(shù)時(shí)間，提...
復(fù)合型人才培養(yǎng)視角下SPOC教學(xué)的有效性研究 [摘要] 針對(duì)綜合商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，構(gòu)建了面向復(fù)合型人才培養(yǎng)的SPOC教學(xué)模式，并通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)SPOC教學(xué)效果進(jìn)行了調(diào)查和研究，結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的期末卷面成績(jī)和期末總評(píng)成績(jī)均高于對(duì)照班;實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及合...
基于“第二課堂”調(diào)研下山東農(nóng)村家庭安全用藥的探究 [摘要] 通過(guò)開展第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)研了解山東農(nóng)村家庭安全用藥情況并科普，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和調(diào)研實(shí)踐的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。采用整群隨機(jī)抽樣法分別在山東省東、中、西部抽取10個(gè)行政村，在隨機(jī)抽取60戶家庭，對(duì)山東農(nóng)村家庭安全用藥情況展開調(diào)研，同時(shí)設(shè)計(jì)...
“大學(xué)英語(yǔ)”線上教學(xué)的實(shí)效回顧與改進(jìn)策略 [摘要] 通過(guò)用調(diào)查問(wèn)卷和訪談的方法，對(duì)2020年春季學(xué)期實(shí)行的“大學(xué)英語(yǔ)”在線教學(xué)進(jìn)行了回顧和實(shí)效評(píng)價(jià)。結(jié)果顯示，在教學(xué)秩序管理方面整齊有效，教師的授課方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在線教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果，但同時(shí)發(fā)現(xiàn)“大學(xué)英語(yǔ)”在線...
高職基礎(chǔ)課混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施 [摘要] 傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師為課堂主體進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)教授，有利于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)進(jìn)而形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。但以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)課堂，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的個(gè)體差異性，不利用學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，不利于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。混合式教學(xué)模...

工科導(dǎo)師對(duì)研究生課外思想政治教育基本策略探討 [摘要] 工科研究生在校期間的大量課外時(shí)間是思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)，導(dǎo)師作為唯一適合主體，肩負(fù)著在此環(huán)節(jié)對(duì)研究生開展思想政治教育的重任。工科研究生導(dǎo)師在明確自身定位的基礎(chǔ)上，可從師生之間的接觸方式入手，采取以長(zhǎng)期漸進(jìn)滲透為主的隱性教育形式...
高校經(jīng)管類學(xué)術(shù)型研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究 [摘要] 在深入調(diào)查高校經(jīng)管類學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及影響因素的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)代我國(guó)研究生教育發(fā)展新要求和經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科特點(diǎn)，提出從優(yōu)化課程體系設(shè)置、創(chuàng)新教育教學(xué)方式、強(qiáng)化導(dǎo)師指導(dǎo)、搭建學(xué)術(shù)平臺(tái)、增加學(xué)術(shù)交流、重視科...
五育融合視域下勞動(dòng)教育體系的建構(gòu) [摘要] 在我國(guó)教育教學(xué)體系中，一直將培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展作為核心目標(biāo)。但在實(shí)際教學(xué)中，五育的融合并未完全落到實(shí)處，更多的是停留在理論層面，學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力的提升速度相對(duì)緩慢?；诖诵蝿?shì)，學(xué)校要全面提升教學(xué)質(zhì)量，就必須重新建立一套...