教育與職業(yè)(下)

2025年02期

收藏成功

微博空間微信

職業(yè)教育專業(yè)期刊。研究職教理論，深化職教改革，溝通教育與職業(yè)，促進教育事業(yè)同經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展更好的結(jié)合，反映和報道各類... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥12.00 ￥7.29

原貌版試讀單本購買

人口負增長進程中的職業(yè)教育發(fā)展：現(xiàn)實挑戰(zhàn)與適應(yīng)策略 ［摘要］人口是影響職業(yè)教育發(fā)展的基本要素，隨著我國進入人口負增長時代，人口變動新特征驅(qū)動職業(yè)教育系統(tǒng)性變革。通過構(gòu)建人口發(fā)展“數(shù)量—流量—構(gòu)量”分析框架研究發(fā)現(xiàn)，低生育率主導(dǎo)下人口總量持續(xù)減少、高流動性主導(dǎo)下區(qū)域人口增減分化以及“老齡少子”...
生成式人工智能賦能職業(yè)教育變革：挑戰(zhàn)與現(xiàn)實路徑 ［摘要］生成式人工智能自問世以來便對職業(yè)教育產(chǎn)生了巨大影響，促進了職業(yè)教育各方面的變革。然而，生成式人工智能也使得職業(yè)教育的變革在應(yīng)用模式、教育治理、教師身份轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)范式方面面臨巨大挑戰(zhàn)。為應(yīng)對挑戰(zhàn)，建議：完善生成式人工智能應(yīng)用規(guī)范，...
教育、科技、人才一體推進職業(yè)本科院校高質(zhì)量發(fā)展的邏輯、困境與路徑 ［摘要］教育、科技、人才一體推進職業(yè)本科院校高質(zhì)量發(fā)展的本體邏輯是人力資源高質(zhì)量供給，價值邏輯是科技和產(chǎn)業(yè)雙向賦能，方法邏輯是職業(yè)教育治理現(xiàn)代化。職業(yè)本科院校高質(zhì)量發(fā)展在高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新能力、職業(yè)教育治理理念、制度以及發(fā)展...
基于“三角協(xié)調(diào)模型”的高職院校有組織科研的合法性挑戰(zhàn)及建構(gòu)路徑 ［摘要］為服務(wù)國家和區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新，高職院校開展靶向、立地式的有組織科研成為必然選擇。借助伯頓·克拉克提出的政府權(quán)力、市場和學(xué)術(shù)權(quán)威的“三角協(xié)調(diào)模型”分析，當前高職院校有組織科研存在國家規(guī)制、市場聯(lián)結(jié)和學(xué)術(shù)自治三方面的合法性挑戰(zhàn)。高...

行動者網(wǎng)絡(luò)理論視域下市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的過程機制、實踐困境及應(yīng)對策略 ［摘要］建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體是我國為深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革提出的重要舉措。從行動者網(wǎng)絡(luò)理論視域?qū)徱暎杏虍a(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)過程包含問題呈現(xiàn)、利益賦予、成員征召、異議排除四個環(huán)節(jié)。建設(shè)實踐中，仍然存在行動者聯(lián)結(jié)張力不足、主體能動性需要進一步提...
新時代職業(yè)本科院校教學(xué)質(zhì)量保障體系設(shè)計及運行機制 ［摘要］職業(yè)本科教育的穩(wěn)步發(fā)展離不開規(guī)模與質(zhì)量的協(xié)調(diào)互促。提高職業(yè)本科院校教學(xué)質(zhì)量成為新時代職業(yè)本科教育發(fā)展的重要命題，保障教學(xué)質(zhì)量逐步成為職業(yè)本科院校的主體責(zé)任。職業(yè)本科院校教學(xué)質(zhì)量保障體系中存在保障理念子系統(tǒng)、保障實施子系統(tǒng)、保障支撐子...
職業(yè)院校數(shù)字工匠培養(yǎng)的需求、目標與路徑 ［摘要］隨著數(shù)字產(chǎn)業(yè)鏈新興和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速推進，數(shù)字工匠短缺、傳統(tǒng)技術(shù)人才轉(zhuǎn)型、人才供需結(jié)構(gòu)矛盾等問題日益突出。職業(yè)教育作為第一線大國工匠培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，以提升學(xué)生數(shù)字能力，培養(yǎng)技術(shù)型、復(fù)合型、創(chuàng)新型數(shù)字工匠為目...

老年教育的空間價值及其實現(xiàn) ［摘要］隨著我國老齡化進程的加速，必須構(gòu)建老年友好型社會。營造出對老年人友好的居住環(huán)境、社會環(huán)境以及數(shù)字環(huán)境，是推動全社會形成積極應(yīng)對人口老齡化的重要舉措。從哲學(xué)視角了解老年教育空間存在的本體論、認識論和方法論，進行老年教育空間價值判斷，通...
復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)視域下省級學(xué)分銀行聯(lián)盟治理研究 ［摘要］聯(lián)盟被視為推動學(xué)分銀行制度“落地生根”的有效途徑。在當前教育改革發(fā)展的浪潮下，需要增強學(xué)分銀行聯(lián)盟的適應(yīng)性以應(yīng)對不斷發(fā)展變化的教育環(huán)境和需求。學(xué)分銀行聯(lián)盟是多主體聚集、多資源流動和多規(guī)則交織而成的復(fù)雜系統(tǒng)。應(yīng)用復(fù)雜適應(yīng)理論的七個基本...
新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下繼續(xù)教育的使命、現(xiàn)實挑戰(zhàn)與突破路徑 ［摘要］新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展賦予繼續(xù)教育幫助勞動者樹立先進理念、掌握新知識新技術(shù)新工具、提升創(chuàng)新能力等使命，但同時，繼續(xù)教育也面臨教學(xué)體系相對滯后、師資團隊難以匹配需求、數(shù)字化水平相對薄弱等挑戰(zhàn)。對此，必須深化改革，創(chuàng)新自身發(fā)展路徑，通過推進區(qū)...

基于組織合法性視角的歐盟現(xiàn)代學(xué)徒權(quán)益保障制度研究 ［摘要］產(chǎn)教融合背景下推行現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的有效途徑，也是促進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟互動、拓寬技能人才培養(yǎng)模式的新動能。同時，學(xué)徒的權(quán)益保障是體現(xiàn)人才培養(yǎng)效果的重要依據(jù)?；谛轮贫戎髁x的組織合法性理論，分析歐盟學(xué)徒權(quán)益保...
錯位與融通：日本專門職大學(xué)的職能定位與培養(yǎng)路徑研究 ［摘要］專門職大學(xué)作為日本職業(yè)教育體系的新興力量，自成立后發(fā)展迅速，在高等教育領(lǐng)域與普通大學(xué)并駕齊驅(qū)。為實現(xiàn)與普通大學(xué)的錯位發(fā)展，專門職大學(xué)立足于培育高素質(zhì)專門實踐人才的職能定位，重點培育擁有高度“即戰(zhàn)力”和豐富“創(chuàng)造力”的高素質(zhì)專門職業(yè)人...

黃炎培早期鄉(xiāng)村職業(yè)教育思想探析 ［摘要］20世紀二三十年代，很多關(guān)心鄉(xiāng)村教育的有識之士提出了改善鄉(xiāng)村教育的策略并進行了一系列嘗試探索，但受制于當時動蕩的社會現(xiàn)實，鄉(xiāng)村教育較為落后。黃炎培分析了鄉(xiāng)村教育面臨的困難與矛盾，通過鄉(xiāng)村改進試驗，提出了包含“綜合改進”“劃區(qū)施教”以...
“大思政課”理念下新疆藝術(shù)類高職思政課實踐教學(xué)探討 ［摘要］“大思政課”理念兼具理論的創(chuàng)新和實踐的革新，具有深厚的價值意蘊。以“大思政課”理念為指引，通過搭建高效平臺、整合優(yōu)質(zhì)資源、培育優(yōu)秀教師，達成新疆藝術(shù)類高職思政課實踐教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，進而回應(yīng)文藝發(fā)展與文化潤疆的時代化要求，順合文旅融...