教育、科技、人才一體推進(jìn)職業(yè)本科院校高質(zhì)量 發(fā)展的邏輯、困境與路徑

［摘要］教育、科技、人才一體推進(jìn)職業(yè)本科院校高質(zhì)量發(fā)展的本體邏輯是人力資源高質(zhì)量供給，價(jià)值邏輯是科技和產(chǎn)業(yè)雙向賦能，方法邏輯是職業(yè)教育治理現(xiàn)代化。職業(yè)本科院校高質(zhì)量發(fā)展在高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新能力、職業(yè)教育治理理念、制度以及發(fā)展路徑上面臨現(xiàn)實(shí)困境。從實(shí)踐路徑看，深化人才機(jī)制改革、完善科技創(chuàng)新體系、構(gòu)建職業(yè)教育治理體系是職業(yè)本科院校高質(zhì)量發(fā)展的主要路徑，它們分別培育了人力資源賦能創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的新引擎、筑牢了科技與產(chǎn)業(yè)雙向賦能的新基石、夯實(shí)了職業(yè)教育治理現(xiàn)代化的新基點(diǎn)。（剩余11423字）