基于“三角協(xié)調(diào)模型”的高職院校有組織科研的 合法性挑戰(zhàn)及建構(gòu)路徑

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［摘要］為服務(wù)國家和區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新，高職院校開展靶向、立地式的有組織科研成為必然選擇。借助伯頓·克拉克提出的政府權(quán)力、市場(chǎng)和學(xué)術(shù)權(quán)威的“三角協(xié)調(diào)模型”分析，當(dāng)前高職院校有組織科研存在國家規(guī)制、市場(chǎng)聯(lián)結(jié)和學(xué)術(shù)自治三方面的合法性挑戰(zhàn)。高職院校有組織科研的合法性建構(gòu)應(yīng)從三方面入手：一是強(qiáng)化政府主導(dǎo)，優(yōu)化制度供給，夯實(shí)國家規(guī)制基石；二是突出特色優(yōu)勢(shì)，打造技術(shù)平臺(tái)，鞏固市場(chǎng)聯(lián)結(jié)關(guān)系；三是加快組織變革，擴(kuò)大成果影響，構(gòu)建科研共同體。（剩余13241字）