黑龍江教育（高教研究與評估）

2023年10期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗，跟蹤、研討課改熱點問題，其中包括專家對課程改革、新教材... 展開

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“文化潤疆”融入新疆高校文學(xué)類課程思政建設(shè)探析 摘要：“文化潤疆”是新時代黨的治疆方略的重要組成部分，新疆高校肩負(fù)著踐行“文化潤疆”的重任。從邏輯理路上看，“文化潤疆”融入新疆高校文學(xué)類課程思政建設(shè)具有邏輯自洽性。從價值意蘊上看，“文化潤疆”融入新疆高校文學(xué)類課程思政有助于落實立德樹...
鑄牢中華民族共同體意識視域下高校虛擬語言景觀構(gòu)建研究 摘要：文化潤疆和鑄牢中華民族共同體意識對新疆工作總目標(biāo)的實現(xiàn)意義重大，為了進(jìn)一步做好文化潤疆和鑄牢中華民族共同體意識工作，高校應(yīng)重視語言景觀的建設(shè)工作。文章以新疆高校虛擬語言景觀為研究對象，運用定量和定性的研究方法，考察新疆高校虛擬語言...
鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的思考 摘要：文化潤疆是新時代黨的治疆方略中的重要內(nèi)容，是做好新疆工作的根本，鑄牢中華民族共同體意識既是做好新時代黨的民族工作的主線，也是黨的各項工作都要遵循的原則，思想政治教育工作亦是如此。高校開通學(xué)習(xí)強國號，對于做好網(wǎng)絡(luò)思政工作，推進(jìn)師生鑄...

新工科背景下大學(xué)生家國情懷培育的邏輯、問題與反思 摘要：新工科建設(shè)對創(chuàng)新型卓越工程科技人才培養(yǎng)提出了新要求。從培養(yǎng)體系的角度看，“科學(xué)教育、人文教育、工程教育的有機融合”是工程教育的必然趨勢；從學(xué)生成長的角度看，“德學(xué)兼修、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)工程人才”是人才培養(yǎng)的不二方向。其目的在于實現(xiàn)大學(xué)...
“三全育人”視域下人工智能在高校外語教學(xué)中的應(yīng)用與發(fā)展研究 摘要：人工智能在教育領(lǐng)域的不斷推進(jìn)為高校外語教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展帶來了契機，“三全育人”綜合改革為高校外語教學(xué)理念的更新指明了方向。在落實立德樹人根本任務(wù)的前提下，利用人工智能技術(shù)為高校外語教學(xué)增權(quán)賦能，是當(dāng)前高校外語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的重要方向。目...

新文科背景下高?？鐚W(xué)科課程建設(shè)研究 摘要：新文科建設(shè)的核心理念是交叉融通，其鼓勵高校搭建跨學(xué)科跨專業(yè)新興交叉課程，跨學(xué)科課程建設(shè)日益受到高校的關(guān)注和重視。文章在對新文科背景下高?？鐚W(xué)科教育的必要性進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，分析新文科背景下高?？鐚W(xué)科課程建設(shè)面臨的學(xué)科壁壘、制度障礙...
基于CiteSpace的中國高等教育法研究現(xiàn)狀及熱點分析 摘要：為了解1992-2022年間我國高等教育法研究現(xiàn)狀及趨向，運用Citespace軟件繪制可視化的知識圖譜。結(jié)果表明，我國高等教育法的研究熱點主要有“高等學(xué)校的法律地位及法律關(guān)系研究、高校自主辦學(xué)權(quán)與法律保障研究、高等教育法律改革研究、...
混合式教學(xué)模式下研究生深度學(xué)習(xí)策略提升研究 摘要：在培育研究生核心素養(yǎng)的時代背景下，深度學(xué)習(xí)逐漸發(fā)展成教育學(xué)領(lǐng)域中一個重要的研究課題。立足于深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵探索，分析影響研究生深度學(xué)習(xí)的干擾因素，通過“學(xué)”“教”“技術(shù)”三方面組合最優(yōu)化，進(jìn)一步降低深度學(xué)習(xí)干擾因素的影響，完成研究生與...
大學(xué)語文與文化自信 摘要：大學(xué)語文以漢字、漢語、漢文學(xué)為載體，引導(dǎo)青年大學(xué)生探尋中華民族的精神家園，對傳承民族文化、增強文化自信具有重要的意義。以徐中玉主編《大學(xué)語文》（第十一版）教材為例，大學(xué)語文通過選擇經(jīng)典解析思想文化、直面?zhèn)鹘y(tǒng)彰顯民族精神、借助文學(xué)審...

新技術(shù)環(huán)境下石河子大學(xué)MPAcc培養(yǎng)模式改革探索 摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，新興技術(shù)催生了新一輪的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)革命，給會計行業(yè)發(fā)展和會計人才培養(yǎng)帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。文章通過新技術(shù)環(huán)境對會計職業(yè)以及會計人才需求的影響，進(jìn)一步分析石河子大學(xué)MPAcc培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及存在的問題，從培養(yǎng)目標(biāo)...
新工科背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 摘要：以人工智能、生物技術(shù)等為技術(shù)支撐，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)智能化為主要代表的第四次工業(yè)革命浪潮下，地方理工科大學(xué)面臨的一個嚴(yán)峻挑戰(zhàn)就是傳統(tǒng)工科專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級改造。文章以哈爾濱理工大學(xué)自動化專業(yè)為例，聚焦人才培養(yǎng)體系，面向需求、突出特色，強...
機械類專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式探究 摘要：為提高全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實踐應(yīng)用與創(chuàng)新能力，向企業(yè)輸送應(yīng)用型和復(fù)合型高層次工程技術(shù)人才，提出并探討了一種機械類專業(yè)學(xué)位碩士研究生實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式：技術(shù)需求-入企實踐-雙導(dǎo)師制+雙平臺制-孕育項目。這種培養(yǎng)模式不但可以...
社會心理學(xué)視域下的外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 摘要：外語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是向社會、向國家、向國際輸送“外語人才”，同時掌握國際話語權(quán)，將中國的聲音傳遞出去，被世界認(rèn)可。外語人才應(yīng)當(dāng)服務(wù)于社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮的各個領(lǐng)域，但隨著社會化進(jìn)程的不斷遞進(jìn)，信息技術(shù)化、智能化等多元化的社會轉(zhuǎn)型為人...

財政學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)耦合育人的實踐路徑探索 摘要：從財政學(xué)視角探究專業(yè)思政與課程思政如何深度耦合育人的實踐路徑是一個重要的研究命題。如何在體現(xiàn)財政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)特色的基礎(chǔ)上，充分把握課程內(nèi)容的專業(yè)性與育人目標(biāo)價值性的統(tǒng)一，并基于核心素養(yǎng)探究二者耦合育人的實踐路徑，文章提出了耦合育人...
應(yīng)用波譜學(xué)之“四維”課程思政建設(shè) 摘要：以應(yīng)用波譜學(xué)課程內(nèi)容及波譜學(xué)特征為基礎(chǔ)，從持續(xù)發(fā)展視角系統(tǒng)挖掘課程思政元素，凝練包括專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)精神與民族自信在內(nèi)的“四維”課程思政，依托多維開放式教學(xué)資源，采用多元混合教學(xué)模式，以部分課程內(nèi)容教學(xué)設(shè)計與實踐為例介紹浸...
課程思政建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵與創(chuàng)新路徑探析 摘要：“課程思政”建設(shè)對高校落實立德樹人根本任務(wù)，確保育人工作貫穿教育教學(xué)全過程意義深遠(yuǎn)。文章圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，從教學(xué)理念、隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)及管理機制四個維度出發(fā)，通過梳理專業(yè)知識傳授與價值引領(lǐng)、提升教師育德意識與能力、發(fā)揮課程思...
新行為主義教育觀視角下商務(wù)英語專業(yè)課程思政設(shè)計原則探究 摘要：在新時期紛繁復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢下，商務(wù)英語專業(yè)在人才培養(yǎng)上肩負(fù)著光榮使命與時代重托。然而作為新興專業(yè)，商務(wù)英語專業(yè)在課程思政建設(shè)上基礎(chǔ)較弱，教學(xué)力量不足，理念落后，實踐性不強。新行為主義教育觀強調(diào)教育在于形成行為，教育要通過可觀察的...
工科院校研究生課程思政建設(shè)內(nèi)容及實踐路徑探索 摘要：課程思政在其本質(zhì)上是一種教育理念，它主張結(jié)合各高校的辦學(xué)優(yōu)勢，在課程內(nèi)容與模式改革、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，尋求專業(yè)知識與思想政治教育之間的關(guān)聯(lián)性，并通過學(xué)科滲透的方式達(dá)到思想政治教育的目的，最終實現(xiàn)育人育才的有機融合。新時代工科院校研究生應(yīng)堅...
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升課程的思想政治教育功能 摘要：大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升課程是我國高等院校開設(shè)的通識類課程，其目的在于通過課堂上教師的正確引導(dǎo)和課下學(xué)生主動的反思和實踐提升其職業(yè)素能、養(yǎng)成職業(yè)道德和行為習(xí)慣。職業(yè)道德是個人道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是高校思政工作所涉及的一項重點內(nèi)容，與高...

BIM技術(shù)在“混凝土結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：文章以土木工程專業(yè)數(shù)字化新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行基于BIM 技術(shù)的混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革。在深入分析混凝土結(jié)構(gòu)課程的特點以及當(dāng)下存在問題的基礎(chǔ)上，探討了如何應(yīng)用BIM技術(shù)來提高學(xué)生對本門課程的興趣...
OBE理念下融合課程思政的“工程流體力學(xué)”教學(xué)改革 摘要：基于OBE工程教育理念，融合課程思政對機械專業(yè)“工程流體力學(xué)”教學(xué)模式展開探討。課程教學(xué)全程貫徹學(xué)生中心的教育理念，實施“現(xiàn)象-問題-知識-設(shè)計-創(chuàng)新-能力”六環(huán)相扣的開放性綜合大作業(yè)考核為代表的形成性評價策略，建立與時俱進(jìn)的持續(xù)...
新文科背景下課程內(nèi)容與教學(xué)方法改革研究 摘要：信息技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革的推進(jìn)為新文科建設(shè)帶來新的發(fā)展機遇。新文科背景下各院校應(yīng)重構(gòu)人才培養(yǎng)目標(biāo)、綜合應(yīng)用新型技術(shù)、進(jìn)行學(xué)科交叉與重組、加強師資隊伍建設(shè)，進(jìn)行課程內(nèi)容與教學(xué)方法改革。相應(yīng)地，“應(yīng)用隨機過程”課程改革應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人...
公共管理學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)存在的問題與路徑探析 摘要：學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)的核心是將專業(yè)建設(shè)納入學(xué)科建設(shè)規(guī)劃中，促進(jìn)二者有機融合與協(xié)同發(fā)展。公共管理學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)存在著融合程度不深、相互支撐力度不強、協(xié)調(diào)發(fā)展程度不足、資源共享程度不夠的問題。由此，公共管理學(xué)科專業(yè)需要樹立共生共進(jìn)的...
新文科背景下農(nóng)林院校法學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)實踐與思考 摘要：新文科背景下法學(xué)高等教育迎來新的機遇和挑戰(zhàn)，針對農(nóng)林院校法學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)，以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例，分析法學(xué)一流專業(yè)建設(shè)思路，從優(yōu)化培養(yǎng)方案強化專業(yè)內(nèi)涵、深化教學(xué)改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實施導(dǎo)師制和學(xué)年論文、協(xié)同育人、師資隊伍建設(shè)...
新商科背景下互動式案例教學(xué)模式應(yīng)用過程及策略研究 摘要：互動式案例教學(xué)模式的應(yīng)用既符合新商科背景下人才培養(yǎng)的需要，也是市場營銷課程教學(xué)策略方法改革的重要方向。基于新商科發(fā)展特征及互動式案例教學(xué)模式應(yīng)用的特點，對《市場營銷學(xué)》課程中互動式案例教學(xué)模式的應(yīng)用過程及特征進(jìn)行分析，探討其教學(xué)策...
內(nèi)容依托式教學(xué)理念下“雙一流”理工類高校大學(xué)英語課程改革探究 摘要：“雙一流”理工類高校非英語專業(yè)學(xué)生日后應(yīng)成長為專業(yè)技術(shù)過硬，能夠借助英語語言技能與國際科學(xué)前沿接軌的人才。根據(jù)該類學(xué)生群體的總體特點和培養(yǎng)定位，以內(nèi)容為依托式的教學(xué)理念能夠較好指導(dǎo)大學(xué)英語課程改革，從而助力人才培養(yǎng)。以國外學(xué)者M(jìn)e...
?大學(xué)通用英語課程的通識化路徑研究 摘要：文章以大學(xué)通用英語課程為研究對象，針對其現(xiàn)狀、問題以及與新時代國家人才培養(yǎng)訴求之間的差距，指出大學(xué)通用英語課程的通識化路徑，并從研究內(nèi)容、步驟、過程與價值等方面予以論述，隨后提出打破非英專課程與英專課程之間在某些層面的壁壘，建構(gòu)“...