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摘 要:在培育研究生核心素養(yǎng)的時代背景下,深度學習逐漸發(fā)展成教育學領域中一個重要的研究課題。立足于深度學習的內涵探索,分析影響研究生深度學習的干擾因素,通過“學”“教”“技術”三方面組合最優(yōu)化,進一步降低深度學習干擾因素的影響,完成研究生與資源、方法、導師、同伴、技能、媒體的交互碰撞,以期對混合式教學模式下研究生深度學習提升有所裨益。(剩余7804字)
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混合式教學模式下研究生深度學習策略提升研究
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